A. | 壁虎断尾后重新长出尾部 | B. | 用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 | ||
C. | 蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂 | D. | 胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 |
分析 细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.据此答题.
解答 解:A、壁虎断尾后重新长出尾部属于器官的再生,是细胞分裂和分化的结果,但没有形成完整的个体,因此并没有体现动物细胞的全能性,A错误;
B、用体外培养的皮肤治疗烧伤病人属于动物细胞培养,没有把细胞内所有的遗传信息表达出来,B错误;
C、未受精的卵细胞能够发育成一个完整的个体,体现了动物细胞的全能性,C正确;
D、胡萝卜韧皮部细胞培育出植株属于植物组织培养过程,体现了植物细胞的全能性,并没有体现动物细胞的全能性,D错误.
故选:C.
点评 本题考查动物细胞具有全能性的实例,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三9月调考生物试卷(解析版) 题型:选择题
蜜蜂种群中雌蜂是二倍体,雄蜂是单倍体。下图是细胞进行分裂的示意图(仅示部分染色体),有关叙述正确的是
A.甲图所示细胞分裂后能形成含染色体A和d的卵细胞
B.乙图所示细胞分裂方式可能是减数分裂或有丝分裂
C.甲图所示细胞中有8条染色单体,乙图所示细胞中有4条染色单体
D.甲图所示细胞中 有2个染色体组,乙图所示细胞中有1个染色体组
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 激素 | 来源 | 生理作用 |
A | 甲状腺激素 | 甲状腺 | 降低细胞代谢速率 |
B | 促甲状腺激素释放激素 | 下丘脑 | 促使垂体分泌促甲状腺激素 |
C | 胰岛素 | 胰岛B细胞 | 促进细胞对葡萄糖的利用 |
D | 促甲状腺激素 | 垂体 | 促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A | B | C | D | |
微生物 | 酵母菌 | 醋酸菌 | 毛霉 | 乳酸菌 |
生物学分类 | 真核生物 | 原核生物 | 真核生物 | 原核生物 |
代谢类型 | 异养兼性厌氧型 | 异养需氧型 | 异养需氧型 | 异养厌氧型 |
适宜温度 | 18~25℃ | 30~35℃ | 15~18℃ | 室温 |
主要用途 | 酿酒、发面 | 酿醋、酸奶 | 制作腐乳 | 制作泡菜 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
E | H | P | E+H | E+P | H+P |
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容 | |
B. | “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 | |
C. | “生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配予随机结合”属于假说内容 | |
D. | 在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a细胞是下丘脑细胞,它能接受刺激产生兴奋,且能分泌多种激素 | |
B. | 激素C的靶细胞可以是垂体细胞和a细胞 | |
C. | 如果饮食中缺碘,则激素A和激素B分泌均会增加 | |
D. | 激素C和激素A在影响垂体细胞分泌激素B时,二者具有协同的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在提取DNA时,用嫩肉粉主要是为了除去以RNA为主的大分子杂质 | |
B. | 溶有DNA的NaCl溶液中加入4 mL二苯胺试剂即变蓝色 | |
C. | DNA粗提取和鉴定时,选材最好用鸡血而不用猪血 | |
D. | 提取洋葱的DNA时,在切碎的洋葱中加入一定的洗涤剂和食盐,食盐有利于DNA从细胞中释放出来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①和②具有选择透过性 | |
B. | ③上既有光合色素又有与光合作用有关的酶 | |
C. | ③和④上都有与光合作用有关的酶 | |
D. | 有叶绿体的细胞才能进行光合作用 |
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