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    17．如果把细胞搅碎，细胞将会死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒也将失去活性，这说明（　　）
    A．细胞和病毒失去活性是因为破坏了它们的化学成分
    B．细胞和病毒被搅碎后都失去活性，可见两者的特点是一致的
    C．单细胞生物和病毒对环境的适应性很差
    D．细胞和病毒是一个有机的统一整体

    分析 病毒没有细胞结构，但把病毒搅碎后失去活性，说明病毒的生命活动需要完整的结构；同样将细胞搅碎，细胞结构被破坏，细胞因不能进行生命活动而死亡．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．

    解答 解：A、细胞和病毒的化学成分被破坏，不一定失去活性，A错误；
    B、病毒无细胞结构，B错误；
    C、单细胞生物和病毒对环境都有一定适应能力，C错误；
    D、把细胞搅碎，细胞结构被破坏，把病毒搅碎，病毒结构也被破坏，它们都失去活性，说明完成正常的生命活动依赖于一定的结构基础，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查生物体结构与功能关系的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．对照实验设置不合理B．无关变量设置太多
    C．没有自变量D．因变量描述错误

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    8．人的同源染色体有23对．假设一个初级精母细胞在分裂形成精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在减数第二次分裂后期有一对姐妹染色单体移向一极，则这个初级精母细胞产生正常精子细胞和异常精子细胞的比例是多少？同时在精巢中精原细胞增殖的方式是（　　）
    A．1：1，有丝分裂B．1：3，有丝分裂C．1：3，减数分裂D．1：1，减数分裂

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    5．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示；后来还发现，生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果．请回答下列问题：
    （1）据图可知，生长素和乙烯的关系是生长素含量增加可促进乙烯形成，但乙烯含量增加到一定浓度时，又会抑制生长素的合成．当植物茎中生长素浓度达到M 时，植物开始合成乙烯．
    （2）据图可知，测定时间在T1 之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比．
    （3）生长素在植物体内广泛存在，但大多数集中在长旺盛的部位，通过促进细胞伸长 促进植物生长．若要证明生长素的促进生长的原理，可以取弯曲处做纵切 （填“横切”或“纵切”）制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，做出比较．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为叶绿体中光合作用过程示意图．

    （1）光合作用中吸收光能的色素位于结构[1]类囊体膜上．
    （2）图中Ⅰ是光反应阶段，Ⅱ是暗反应阶段，需要Ⅰ阶段为其提供[2]和[3]．[2]和[3]依次是ATP和[H]，这一过程发生于叶绿体的基质部位．
    （3）在光照下，若停止CO2供给，细胞内的C3含量将会减少．

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    2．2008年9月查出包括“三鹿”牌奶粉在内的多数乳制品中含有能引起婴幼儿肾结石的三聚氰胺，添加该物质的主要目的是为了增加“蛋白质”含量．请问三聚氰胺中肯定含有的元素是（　　）
    A．PB．NC．FeD．Cl

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．蛋白质分子是一种高分子有机化合物，是生命活动的主要承担者．蛋白质在生物体内种类繁多并具有重要的功能．完成下面有关蛋白质分子的概念图． 
    ①；②DNA分子结构的多样性；③肌肉蛋白；④血红蛋白；⑤生长激素；⑥糖蛋白．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．人的红细胞和精子的寿命都比较短，这一事实体现了（　　）
    A．特定的遗传物质起决定作用B．环境因素对细胞的影响
    C．细胞核与细胞质相互依存D．细胞的功能决定了其寿命

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    7．下列关于用高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体的实验的说法，不正确的是（　　）
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    B．制作装片时在载玻片上滴一滴1.9%的NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态
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    D．在高倍显微镜下观察可以看到线粒体有2层磷脂分子层

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