如下图为生态系统中碳循环模式图,其中①~⑤代表成分,a~h代表过程,箭头表示物质循环方向。
请据图回答:
(1)生态系统的碳循环是指碳元素在____________(填图中数字)与_________(填图中数字)之间不断循环的过程。碳循环始终与_________结合在一起。
(2)温室效应主要与人类对_______(填图中数字)利用过度有关,缓解温室效应的措施主要有____________________________(至少写出两点)。
(3)_______(填图中字母)可以表示绿色植物的光合作用,_______(填图中字母)可以表示呼吸作用或分解作用,但_______(填图中数字)的无氧呼吸不全是产生CO2的途径。
(4)生态系统的信息可来源____________(填图中数字),生态系统的信息传递往往是____________(填“双向”或“单向”)的。
(1)①②③ ④ 能量流动
(2)⑤ 植树造林、减少化学燃料的燃烧、开发新能源等(至少写出两点,合理给分)
(3)g cfh ①③
(4)①②③④(⑤可不填) 双向
解析试题分析:由图可知,①②③④⑤分别表示分解者、生产者、消费者、大气中二氧化碳库、化石燃料,(1)生态系统的碳循环是指碳元素在①②③所组成的群落与④非生物的物质和能量之间不断循环的过程。碳循环始终与能量流动结合在一起。
(2)温室效应主要与人类对⑤利用过度有关,缓解温室效应的措施主要有植树造林、减少化学燃料的燃烧、开发新能源等。
(3)g可以表示绿色植物的光合作用,cfh可以表示呼吸作用或分解作用,但①③的无氧呼吸不全是产生CO2的途径,有可能是酒精或者乳酸。
(4)生态系统的信息可来源①②③④,生态系统的信息传递往往是双向的。
考点:本题考查生态系统的功能,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
三羟基异黄酮(简称GST)是从豆科植物根部分离得到的一种天然产物。它具有显著的抗癌、抑菌、抗氧化等作用。经研究发现:GST可通过影响细胞凋亡基因(Bcl-2基因和Bax基因)的表达而诱导癌细胞凋亡。科研人员为研究GST对鼻咽癌细胞的影响和作用机制,进行了以下实验。请完善实验并分析回答相关问题。
实验步骤
(1)取5个相同的培养瓶,编号A、B、C、D、E,分别加入等量的培养液。向A瓶接种正常细胞,B、C、D、E瓶接种_____。
(2)向C、D、E瓶中分别加入_____μmol/L GST溶液。其他培养条件相同且适宜。
(3)培养一段时间后,检测并统计______________________________,结果记录于表1。
(4)重复上述步骤,检测、统计_____,结果记录于表2。
表1 | Bcl-2基因表达率 | Bax基因表达率 |
正常细胞 | 不表达 | 全部表达 |
鼻咽癌细胞 | 90% | 19% |
5μmol/L GST干预组 | 75% | 58% |
10μmol/L)GST干预组 | 49% | 67% |
15 μmol/L)GST干预组 | 22% | 85% |
表2 | 鼻咽癌细胞凋亡率 |
5μmol/L GST干预组 | 15.72% |
10μmol/L)GST干预组 | 27.33% |
15 μmol/L)GST干预组 | 35.48% |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
野兔的毛色由常染色体上的基因控制。等位基因A1、A2、A3分别决定灰色、褐色、白色,它们之间具有不循环而是依次的完全显隐性关系(即如果甲对乙显性、乙对丙显性,则甲对丙也显性,可表示为甲>乙>丙),根据遗传系谱图回答问题.
(1)已知A2对A1显性,根据系谱图可确定A1、A2、A3的显性顺序是_______________(用字母和符号表示)。
(2)I2的基因型为________。Ⅲ1与Ⅲ5交配产生灰毛子代的概率为_________。
(3)野兔有一种常染色体单基因遗传病,称作Pelger异常。将Pelger异常的雌雄野兔杂交,后代结果如下:正常雌兔58个,Pelger异常雌兔117个,正常雄兔60个,Pelger异常雄兔119个。出现这种结果的原因最可能是____________________________。
(4)欲探究野兔毛色基因与Pelger异常基因是否位于一对同染色体上,设计实验如下:取Pelger异常的纯种灰毛雄兔与正常的白毛雌兔作为亲本杂交,得F1再用F1中Pelger异常的灰毛雌雄兔相互交配得F2,观察并统计F2表现型及比例(不考虑交叉互换).
①若灰毛兔与白毛兔之比为 ________,则控制两对相对性状的基因位于一对同染色体上。
②若灰毛兔与白毛兔之比为________,则控制两对相对性状的基因位于非同染色体上。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
请回答下列有关现代生物技术的问题。
如右图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程。
(1)请写出图中涉及的现代生物技术中的2项______________ 。
(2)研究人员根据已知的胰岛素基因序列,采用________方法获得了胰岛素基因。
(3)图中A培育至具有凤梨风味的绿草莓幼苗的过程, _(是、否)体现植物细胞的全能性。
(4)转基因技术和细胞工程在动植物都有广泛应用,但是,胚胎工程只是指对动物的___________________所进行的多种显微操作和处理技术。
(5)不断恶化的生态环境,正在对人类的生存和发展构成严重的威胁。运用生态工程可对遭到破坏的生态环境进行修复和重建。生态工程建设的目的是遵循自然界 的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止 ,达到生态效益与经济效益的同步发展。生态工程是实现循环经济最重要的手段之一,请写出它遵循的基本原理中的3项: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
人类在预防与诊疗传染性疾病过程中,经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒,该病毒表面的A蛋白为主要抗原。疫苗生产和抗体制备的流程如下图:
(1)过程①代表的是 ,过程③构建A基因重组载体时,启动子和终止子是重新构建的,其应该能被受体细胞的 所识别,以便于其转录。
(2)在将X进行扩大培养之前,至少需要经过两次筛选,方法分别是用 和 。
(3)以实验操作过程中用到的技术有 (至少写三个)。
(4)在给小鼠皮下注射A蛋白时,要重复注射几次的目的是 。
(5)对健康人进行该传染病免疫预防时,可选用图中基因工程生产的 来制备疫苗。对该传染病疑似患者确诊时,可以从疑似患者体内分离出病毒与已知病毒进行核酸序列比较,或用图中的
与分离出的病毒进行特异性检测。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因(Aa)决定,但是也受环境温度的影响(如表一),现在用6只果蝇进行三组杂交实验(如表二),分析表格相关信息回答下列问题:
表一
基因型 饲喂条件 | | Aa | aa |
室温(20℃) | 正常翅 | 正常翅 | 残翅 |
低温(0℃) | 残翅 | 残翅 | 残翅 |
组别 | 雌性亲本 | 雄性亲本 | 子代饲喂条件 | 子代表现及数量 |
Ⅰ | ①残翅 | ②残翅 | 低温(0℃) | 全部残翅 |
Ⅱ | ③正常翅 | ④残翅 | 室温(20℃) | 正常翅91 残翅89 |
III | ⑤残翅 | ⑥正常翅 | 室温(20℃) | 正常翅152 残翅49[来源:Z。xx。k.Com] |
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人体内环境稳态是保证生命活动正常进行的必要条件,神经—体液—免疫调节网是机体维持稳态的主要调节机制。请分析回答:
Ⅰ、研究表明,精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,其分泌的_________减少,从而间接引起_________细胞产生的抗体减少,导致机体_________性免疫能力下降。
Ⅱ、下图表示神经内分泌系统和免疫系统之间的相互关系,其中细胞因子是
细胞对刺激应答时分泌的物质(如淋巴因子),CRH是促肾上腺皮质激素释放激素,ACTH是促肾上腺皮质激素。据图回答:
(1)应激状态下下丘脑释放的CRH增多,最终导致糖皮质激素增多。在此过程中下丘脑属于反射弧组成部分中的_________,血液中糖皮质激素含量增多对下丘脑、垂体的分泌活动有 _________作用,从而使血液中的糖皮质激素含量保持相对稳定。糖皮质激素能限制骨骼和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用,与_________ (激素)的作用相反。
(2)病毒感染能刺激T细胞分泌淋巴因子IL—2,使效应T细胞的功能增强,从而增强_________免疫功能。IL—2也能促进ACTH的分泌,使糖皮质激素增多,抑制免疫系统的功能。这种调节机制的意义是__________________。
(3)有研究表明,老年动物(包括人)在应激条件下容易引起感染和肿瘤。结合图中信息,分析原因:___________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型,请据所给的材料和用具设计实验:
Ⅰ.实验原理:种子萌发过程中,如只进行需氧呼吸则吸收氧气量和CO2释放量相等;如果进行厌氧呼吸则只释放CO2。(假设以葡萄糖作为细胞呼吸的底物)
Ⅱ.实验材料和用具:萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃罩2只、100 mL的烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸馏水、凡士林。
Ⅲ.实验方法:按照下图将实验材料和用具装好。
Ⅳ.实验分析:装置一中,若萌发的种子需氧呼吸,消耗的O2使气体体积 (增加、不变、减少),产生的CO2被NaOH吸收导致瓶内的气体体积 (增加、不变、减少),从而使液滴向 移动。
V.完成下表,预测实验可能出现的现象及结论。(请描述装置一和二中液滴移动状况)
实验现象 | 结论 |
一左移,二不移动 | ①______________ __ |
②______________ | ③_______ ______ |
④______________ | 既进行需氧呼吸,也进行厌氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
将健壮的生理状态相同的去除尖端的燕麦胚芽鞘随机均分成两组,在0时(横坐标中负值表示处理前)分别向两组添加等量的l0mol·L-1的IAA(生长素)溶液和pH=3.0的柠檬酸缓冲液,进行短期培养。测量两组胚芽鞘的生长情况,结果如图1所示。同时测量IAA溶液中pH的变化,如图2所示。回答下列问题:
(l)IAA的组成元素为________________,由____________经过一系列反应转变生成。
(2)两组同时处理40min后,两组胚芽鞘的______________基本相等。
(3)IAA所引起伸长的滞后期比柠檬酸所引起伸长的滞后期________________。
(4)IAA处理胚芽鞘后,溶液中的PH___________,这是由于细胞内的________经________________(运输方式)到细胞外。
(5)在酸性条件下,________的伸缩性变大,可塑性增强。
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