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    4．如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：

    （1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有接受该分泌物的受体．
    （2）正常人在吃了米饭后，血液中明显增多的激素是胰岛素，该激素是由胰岛B细胞细胞分泌的．
    （3）如果图中的分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？能．
    （4）由图可以看出体液调节的作用途径是体液运输．

    分析 1、据图分析，通过体液的作用来完成的间接交流；如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞．
    2、胰岛B细胞分泌胰岛素，进而降低血糖．
    3、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．
    4、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．

    解答 解：（1）据图分析，分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合，原因是靶细胞膜上有与分泌物特异性结合的糖蛋白．
    （2）正常人饭后，血糖浓度升高，促进胰岛B细胞分泌胰岛素，进而降低血糖．
    （3）下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌，如果图中的分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可以为垂体细胞．
    （4）由图可以看出体液调节的作用途径是体液运输．
    故答案为：
    （1）接受该分泌物的受体
    （2）胰岛素      胰岛B细胞
    （3）能
    （4）体液运输

    点评 本题考查信息传递、血糖调节、甲状腺激素的分级调节、分泌蛋白的合成，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．某单子叶植物籽粒的非糯性（A）对糯性（a）为显性，结实率高（B）对结实率低（b）为显性．现利用基因型为AaBb的植株株系进行相关研究（不考虑交叉互换）．请分析回答下列问题：
    （1）若要确定这两对等位基因的位置关系，可将AaBb的植株自交，如果F1的表现型及比例为非糯性结实率高：糯性结实率低=3：1或非糯性结实率低：非糯性结实率高：糯性结实率高=1：2：1，则说明这两对基因位于同一对同源染色体上．
    （2）已知非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色，结实率高的花粉呈球形，结实率低的花粉呈椭球型．在显微镜下观察到4种类型的花粉，且比例为1：1：1：1，花粉出现这种比例的原因是两对等位基因位于非同源染色体，AaBb形成配子时，等位基因彼此分离，非等位基因自由组合，形成了4种配子，且比例为1：1：1：1．
    （3）若要快速培育糯性且结实率高的植株，可选择AaBb植株的花粉进行离体培养，再对获得的幼苗用秋水仙素处理即可得到所需植株，这些植株自交后，所得籽粒在同一植株上的表现一致（填“一致”或“不一致”），这种育种方法所依据的原理是染色体（数目）变异．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，请据图回答下列问题：

    （1）此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②③，（填标号）毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是③④．（填标号）
    （2）物质进出细胞的方式有多种．以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是自由扩散；外界环境的氧气要进入红细胞至少需要穿过5  层生物膜，氧气主要参与有氧呼吸的第三阶段．
    （3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别．一般情况下，②与③成分上的主要区别是②（血浆）中含有较多大分子蛋白质．
    （4）②中的化学组成中有HCO3-、HPO42-等物质，它们对于维持血浆pH的稳定有重要意义．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．已知A、a是一对等位基因．图中①～③分别表示某种动物存在地理隔离的3个不同种群的A基因频率的变化情况，3个种群的初始个体数依次为26、260和2600．下列有关分析错误的是（　　）
    A．自然选择使A基因频率发生定向改变
    B．②在125代时，aa个体约占总数的25%
    C．150代后3个种群之间可能出现生殖隔离
    D．种群数量越小，基因的丧失对该基因频率的影响越大

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．为了加深对分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d）．分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木．结果，DD：Dd：dd=6：8：6，该同学感到失望．下列给他的建议和理由中不合理的是（　　）
    A．把方形积木改换为质地、大小相同的小球，以便充分混合，避免人为误差
    B．每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶，保证每种配子被抓取的概率相等
    C．继续重复抓取，保证遗传因子的随机分配和足够大的样本数
    D．将某桶内的2种配子各减少到一半，因为卵细胞的数量比精子少得多

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．有关生物体对刺激作出反应的表述，错误的是（　　）
    A．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落
    B．寒冷→人体甲状腺激素合成减少→体温回升
    C．细菌感染→人体浆细胞分泌特异性抗体→清除细菌
    D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．神经元能够感受刺激、产生兴奋、传导兴奋、下列有关叙述正确的是（　　）
    A．在静息状态下，神经纤维膜内外的电位差为零
    B．神经递质经主动运输穿过突触前膜作用于后一个神经元的胞体膜或树突膜
    C．在完成某反射时，兴奋在神经纤维上只能单向传导
    D．兴奋以局部电流的形式在神经元之间只能单向传递

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是

    A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞

    B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞

    C．用聚乙二醇作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合

    D．筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．某种自花授粉、闭花传粉的植物，其花的颜色有红色和白色两种，茎有粗、中粗和细三种．请分析并回答下列问题：
    （1）自然状态下该种植物一般都是纯合子（纯合子/杂合子）；若让两株相对性状不同的该种植物进行杂交，应先除去母本未成熟花的全部雄蕊，其目的是防止自花授粉；然后在进行人工异花传粉的过程中，需要两次套上纸袋，其目的都是避免外来花粉的干扰．
    （2）若已知该植物花色由D、d和E、e两对等位基因控制，现有一基因型为DdEe的植株，其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生物化学途径如图．则该植株花色为红色，其体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系是同源染色体．该植株自交时（不考虑基因突变和交叉互换现象），后代中纯合子的表现型为白花．通过上述结果可知，控制花色的基因遗传不是（是/不是）遵循基因的自由组合定律．
    （3）已知该植物茎的性状由两对独立遗传的核基因（A、a，B、b）控制．只要b基因纯合时植株就表现为细茎，当只含有B一种显性基因时植株表现为中粗茎，其它表现为粗茎．若基因型为AaBb的植株自然状态下繁殖，得到子一代，则理论上子代的表现型及比例为粗茎：中粗茎：细茎=9：3：4．

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