生物体内的蛋白质千差万别,其原因不可能是( )
A.组成肽键的化学元素不同
B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同
C.氨基酸的排列顺序不同
D.蛋白质的空间结构不同
科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三上第三次考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是A、B两种不同遗传病的家系图,调查发现,人群中患B病的女性远远多于男性。据图判断下列说法正确的是
A.A病是伴X染色体显性遗传病
B.控制A、B两种遗传病的基因不遵循自由组合定律
C.如果第Ⅱ代的3号个体与一患B病的男性结婚,最好生女孩
D.若第Ⅲ代的6号个体与9号个体结婚,生下一个患B病不患A病孩子的概率是1/6
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示人体排尿反射的相关结构(虚线内为脊髓部分结构),有关说法错误的是( )
A.要检测反射弧是否完整和正常,可在⑤处给予适宜的电刺激
B.若抑制某神经元的呼吸作用,将会影响神经兴奋的传递
C.兴奋在神经元之间传递时,都存在化学信号与电信号的转换
D.在②处给予适宜的电刺激,大脑皮层会产生尿意
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省南校区高二12月生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图甲、乙为真核生物遗传信息传递过程中的两个阶段的示意图,图丙为图乙中部分片段的放大示意图。对此分析合理的是
A.图甲所示过程主要发生于细胞核内,图乙所示过程主要发生于细胞质内
B.图中催化图甲、乙所示两过程的酶1、酶2和酶3是相同的
C.图丙中a链为DNA的模板链,b链为转录出的RNA
D.图丙中含有两种五碳糖、五种碱基、五种核苷酸
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏银川唐徕回民中学高二10月生物试卷(解析版) 题型:选择题
三类营养物质氧化时释放能量与耗氧量如下表:
营养物质 | 体外燃烧释放 能量(kJ/g) | 体内氧化释放 能量(kJ/g) | 耗氧量 (dL/g) |
糖 | 17 | 17 | 0.83 |
蛋白质 | 23.5 | 18 | 0.95 |
脂肪 | 39.8 | 39.8 | 2.03 |
据上表内容不能作出的判断是( )
A.同质量时,脂肪贮存能量最多
B.糖是生命活动的主要能源物质
C.耗氧量的多少可能与它们含有的元素比例不同有关
D.体内外蛋白质分解释放能量的差异可能是因为分解产物不完全相同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
生长素在植物体各器官都有分布,具有重要作用。请回答下列相关问题:
(1)下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历:材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦,需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡,其目的是去除 对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是 ;A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明 。
(2)如图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用,这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的。
(3)生长素的化学本质是 。青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素,会不会影响身体的生长发育? 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图:
下列相关说法中不正确的是( )
A.流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能
B.图中有5条食物链
C.秸秆利用后的废渣,其中的有机物被分解者分解后产生的CO2和矿质元素均可被农作物利用
D.建立农田生态系统的目的是使能量尽可能地流向对人类有益的方向
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生命活动调节的说法正确的是( )
①动物体内的生长激素与植物体内的生长素化学成分相同,都能促进个体生长
②甲状腺激素、肾上腺素都可促使产热增加,因此都具有升血糖的作用
③人体内血糖含量升高,将导致胰岛素含量的相对升高
④因下丘脑中有血糖调节中枢,若下丘脑受到损伤,将丧失一切血糖调节能力
A.③④ B.③ C.②③ D.①④
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年鄂豫晋陕冀五省高三第一学期12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列实验中需要始终保持细胞的活性和结构完整性的是
A.观察洋葱根尖细胞的有丝分裂
B.噬菌体侵染细菌的实验
C.肺炎双球菌由R型转化为S型
D.探究DNA复制方式的实验
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