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    将小麦幼苗放在如图所示的条件下培养，一段时间后，幼苗将（ ）

    A．直立生长 B．背向光源生长

    C．弯向光源生长 D．停止生长

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届山东济宁高三4月调研（第二次模拟）理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列细胞内的化学反应，一定在细胞器中进行的有

    ① CO2的产生 ② H2O的生成 ③ 淀粉酶的合成 ④[H]的形成

    A．一项 B．两项 C．三项 D．四项

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江宁波效实中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图l、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题：

    （1）一个图1所示的质粒分子经Sma Ⅰ切割前、后，分别含有 、 个游离的磷酸基团。

    （2）若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质粒的热稳定性越 。

    （3）用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是 。

    （4）与只使用EcoR I相比较，使用BamHⅠ和Hind Ⅲ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止 。

    （5）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入 酶，若两两相连，则连接产物中有哪几种情况? 。

    （6）重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了 。

    （7）为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因，将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体，然后在 的培养基中培养，以完成目的基因表达的初步检测。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江宁波效实中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将重组DNA分子导入动物细胞的常用方法是（ ）

    A．花粉管通道法 B．氯化钙处理法 C．显微注射法 D．土壤农杆菌转化法

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江宁波效实中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列物质或材料中可以使用高压蒸汽灭菌的是（ ）

    A．葡萄糖 B．尿素 C．外植体 D．萘乙酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．在突触传递中递质一旦释放，无论是否与突触后膜上的受体结合都会迅速地被分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙，从而使（　　）
    A．另一神经元产生兴奋B．突触得以为下一次传递作好准备
    C．另一神经元受到抑制D．反射过程完成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示物质，a、b、c、d表示跨膜运输方式．据图分析，下列说法正确的是（　　）
    A．图中的物质D在细胞膜的内外都有大量分布
    B．动物细胞吸水膨胀时图中B的厚度变小，这说明细胞膜具有选择透过性
    C．若该图表示根毛细胞的细胞膜，通过中耕松土可促进b过程对物质的转运
    D．若该图表示线粒体膜，则O2、CO2的运输过程可分别用图中b和c过程表示

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．钠钾泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子．如图是心肌细胞膜上的钠钾泵结构示意图，请据图分析回答：
    （1）心肌细胞吸钾排钠的跨膜运输方式是主动运输，动物一氧化碳中毒会（填“会”或“不会”）降低离子泵跨膜运输离子的速率．从心肌细胞膜组成和结构的角度来推测，水分可经过细胞膜中的磷脂（或脂质）双分子层、水通道蛋白从细胞外进入细胞内．
    （2）为探究生物制剂X对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具有保护作用，研究者设计了如下三组实验：甲组加入培养液+心肌细胞+生理盐水、乙组加入培养液+心肌细胞+阿霉素、丙组加入培养液+心肌细胞+生物制剂X+阿霉素．每组设置若干个重复样品，每组所加心肌细胞数量相同．各组样品在相同且适宜的条件下培养一段时间后，在显微镜下观察记录细胞数．若实验结果是甲组和丙组的存活率均高于乙组的存活率，则说明生物制剂X对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡具有保护作用．为检测生物制剂X对心肌细胞的凋亡是否有影响，上述实验还应该增加丁组实验，请按照上述格式书写丁组实验培养液+心肌细胞+生物制剂X．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于原核生物和真核生物的叙述中，错误的是（　　）
    A．原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA
    B．原核生物的细胞中只有核糖体一种细胞器，真核生物的细胞中一般有多种细胞器
    C．病毒在细胞中营寄生生活
    D．乳酸菌、HIV都是原核生物，酵母菌和霉菌都是真核生物

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