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    7．某植物测交，得到的后代的基因型为Aabb、AaBb两种，则该植株的基因型是（　　）
    A．AABbB．AaBbC．aabbD．Aabb

    分析 测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例．据此答题．

    解答 解：A、AABb测交（AABb×aabb）后代有Aabb、AaBb两种基因型，A正确；
    B、AaBb测交（AaBb×aabb）后代有Aabb、AaBb、aaBb、aabb四种基因型，B错误；
    C、aabb测交（aabb×aabb）后代只有aabb一种基因型，C错误；
    D、Aabb测交（Aabb×aabb）后代有Aabb、aabb两种基因型，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查测交的概念，要求考生识记测交的概念，能熟练判断各选项测交后代的基因型，再根据题干要求作出准确的判断．

    练习册系列答案
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    （2015秋•石河子校级月考）家兔的灰毛A对白毛为显性，短毛B对长毛b为显性，控制这两对性状的基因独立遗传．现将长毛灰兔与短毛白兔两纯种杂交，再让F1的短毛灰兔交配获得F2，分析回答

    （1）F2中出现杂合子的几率是

    （2）F2中杂合子的类型最多有几种

    （3）F2的长毛灰兔中，纯合子的几率为

    （4）在F2中长毛灰兔占的比例是﹣﹣﹣雌性长毛灰兔占的比例是

    （5）在F2种表现型为F1亲本类型占的比例是 ．

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    （2012秋•威海期末）下列关于测交的说法正确的是（ ）

    A．通过测交可以获得优良性状的新品种

    B．通过测交可以测定被测个体的遗传因子组成

    C．通过测交得到的后代都能稳定遗传

    D．通过测交得到的后代的性状表现相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图表示果蝇体细胞内一条染色体发生了变异，①②代表染色体，下列说法中正确的是（　　）
    A．果蝇的缺刻翅是基因b丢失造成的B．①和②构成一对同源染色体
    C．该变异能导致新基因的形成D．①和②都能被龙胆紫溶液染色

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于硝化细菌的描述中，错误的是（　　）
    A．其细胞内没有叶绿素B．细胞内有线粒体
    C．自身能合成有机物D．属自养生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．分析有关科学探究的资料，回答问题．
    图1赤霉素（GA）能促进豌豆茎节间的伸长，生长素（IAA）也可以促进茎的伸长．某同学设计了如下实验，探究赤霉素与生长素是否具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）．实验处理和实验结果如下：
    （Ⅰ）实验步骤：
    2生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；
    ②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液成分见图2），在同样的条件下培养；
    ③每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后计算茎切段伸长的平均值．
    （Ⅱ）实验结果（见右图曲线）
    （1）以上实验能否准确说明赤霉素与生长素具有协同作用？不能其原因是缺少对照实验（生长素和赤霉素单独作用的）．
    （2）请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，分析结论．
    ①应补充的实验：
    第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成C、D两组；
    第二步：C组培养液加一定浓度的生长素；D组培养液加一定浓度的赤霉素，在相同条件下培养；
    第三步：每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值．
    ②预测实验结果：（请将实验结果用曲线在答题纸的右图中表示）实验结论：赤霉素与生长素对促进植物茎的伸长生长具有协同作用．
    （3）本实验中排除对实验影响的控制因素有切取的茎段部位和生长状况一致、添加的生长素和赤霉素浓度一致、（至少写两个）培养条件一致、测量的时间间隔一致．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．某动物种群中，AA、Aa和aa基因型的个体依次占20%、60%和20%．若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代中AA：Aa：aa基因型个体的数量比为（　　）
    A．3：3：1B．4：4：1C．2：10：5D．25：30：9

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    15．为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验
    （1）乙烯和生长素都要通过激素与相应受体结合，将信息传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动．
    （2）实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，测量并记录幼苗，结果如下表．
    组别植物激素及处理浓度（μΜ）根伸长区细胞长度（μm）
    1对照175.1
    20.20ACC108.1
    30.051AA91.1
    40.20ACC+0.051AA44.2
    结果说明乙烯和生长素都能够抑制根生长，与单独处理相比较，两者共同作用时抑制作用增强．
    （3）实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示．据图分析，乙烯通过生长素含量增加促进来影响根生长．
    （4）研究者将拟南芥幼苗放在含NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差异．由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通过生长素的极性运输影响来影响根生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．图甲表示某作物相对光合速率（即净光合速率）与叶龄的关系，A点表示幼叶呈折叠状，B点表示叶充分展开．图乙中曲线1、2分别表示该作物在适宜的光照强度下的实际光合量和净光合量，下列叙述错误的是（　　）
    A．甲图中B点相对光合速率最大是由于叶片光合色素含量最多，吸收光能多
    B．甲图中CD段出现的主要原因是叶绿素的含量减少，光合作用所需的酶活性降低
    C．由乙图分析可知，该作物在40℃条件下最有利于积累有机物
    D．若该作物生活在25℃昼夜恒温的环境下，每天8小时光照16小时黑暗作物仍能正常生长

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