分析 本题实验目的是探究:森林群落中两种植物的根系是否存在竞争,设置对照时应该注意:单株种植植物甲和植物乙作为对照组1,间距0.5米种植两株植物甲作为对照组2,那么对照组3的设置就是间距0.5米种植两株植物乙,实验组为间距0.5米种植一株植物甲、一株植物乙,根据四组根系的生长情况判别两种植物的根系是否存在竞争,
解答 解:(1)在群落水平上可研究的问题除了种间关系、群落的范围和边界、优势种外,还有群落的丰富度、群落演替、群落的空间结构.
(2)①探究森林群落中两种植物的根系是否存在竞争.那么取材属于无关变量,无关变量各组要遵循等量性原则,故在相同环境中选取多株植物甲和植物乙,要求植株大小和根系大小基本一致.
②单株种植植物甲和植物乙作为对照组1,间距0.5米种植两株植物甲作为对照组2,间距0.5米种植两株植物乙作为对照组3,间距0.5米种植一株植物甲、一株植物乙作为实验组.
③在相同且适宜的条件下培养一段时间,观察植株根系生长情况.
预期结果和分析:
若实验组植株的根系显著小于对照组,则两种植物的根系存在明显的竞争现象.
若实验组植株的根系大小与对照组2和3差异不明显,则植物甲和植物乙的根系也可能存在竞争关系.可能植株间距过大导致竞争不明显.
故答案为:
(1)群落的丰富度、群落演替、群落的空间结构
(2)①根系
②间距0.5米种植两株植物乙 间距0.5米种植一株植物甲、一株植物乙
预期结果和分析:
两种植物的根系存在明显的竞争现象
植株间距
点评 本题考查了生物的种间关系,考查了设计实验的能力,实验目的是实验设计的灵魂,根据实验目的确认自变量和因变量是本体的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因组成 表现型 等位基因 | 显性 纯合 | 杂合 | 隐性 纯合 |
A-a | 红花 | 白花 | |
B-b | 窄叶 | 宽叶 | |
D-d | 粗茎 | 中粗茎 | 细茎 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 手指接触到针尖而产生痛觉不属于反射 | |
B. | 反射弧中的效应器指的是传出神经末梢 | |
C. | 大脑皮层受损的患者,缩手反射不能完成 | |
D. | 大脑皮层H区受损会导致听不见声音 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞吞噬外来细菌必须有抗体参与 | |
B. | 先天性胸腺发育不全的患者,特异性免疫力弱 | |
C. | 浆细胞能识别特定的抗原并合成相应的抗体 | |
D. | 抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的麻风杆菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④①③② | B. | ①③②④① | C. | ①②③④ | D. | ①④③②① |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 唾液中的溶菌酶可特异性杀死病原体 | |
B. | 吞噬细胞只在特异性免疫中起作用 | |
C. | 免疫系统具有防卫、监控和清除的功能 | |
D. | 机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗下释放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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