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    下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是 ( )

    A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙

    B.给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏

    C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加

    D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些

     

    A

    【解析】甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙，A项正确；促进动物生长的是生长激素，生长素是植物激素的一种，B项错误；甲状腺激素可以促进物质的氧化分解，哺乳动物甲状腺激素分泌过多时耗氧量增加，C项错误；长期服用性激素的运动员，体内性激素的水平较高，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体内的促性腺激素水平较正常人低一些，D项错误。

     

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    下列关于物质进出细胞的叙述正确的是 ( )

    A.与自由扩散有关的载体蛋白覆盖在细胞膜的外表面

    B.细胞膜的选择透过性是指小分子物质全都能通过而大分子物质都不能通过

    C.某物质能从低浓度向高浓度跨膜运输，该过程需要载体蛋白的协助

    D.人体内红细胞和肾小管上皮细胞吸收葡萄糖都需要消耗ATP

     

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    甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是( )

    A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

    B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

    C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏

    D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练：必修3 第2章动物和人体生命活动的调节3（解析版） 题型：选择题

    为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后的变化为观察指标，那么下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是 ( )

    A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液

    B.先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液

    C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水

    D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节2（解析版） 题型：选择题

    以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表激素。有关叙述错误的是 ( )

    A.下丘脑与垂体之间既有神经联系，又有血液联系

    B.当受到寒冷刺激时，a、b、c的分泌均会增加

    C.大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强

    D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节2（解析版） 题型：选择题

    在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 ( )

    A.甲状腺激素 B.雌性激素

    C.促甲状腺激素 D.促性腺激素

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节1（解析版） 题型：选择题

    如图为神经-肌肉连接示意图。黑点()表示神经元细胞体，①～⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。下列说法错误的是 ( )

    A.大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④

    B.肌肉受到刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是①②③

    C.兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦

    D.肌肉受到刺激，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是④⑤⑥

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江鹤岗一中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物技术的安全性和伦理问题的分析，不合理的观点是(　　)

    A．转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存

    B．运用重组DNA技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

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    D．转基因生物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原或者引起中毒

     

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