分析 1、微生物常见的接种的方法
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
2、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数:
(1)实验室中目的菌株的筛选
①原理:人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度.pH等),同时抑制或阻止其他微生物生长.
培养基选择分解尿素的微生物的原理:培养基的氮源为尿素,只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,以尿素作为氮源.缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素,缺乏氮源而不能生长发育繁殖,而受到抑制,所以用此培养基就能够选择出分解尿素的微生物
②方法:能合成脲酶的细菌才能分解尿素.配制以尿素为唯一氮源的培养基,能够生长的细菌就是能分解尿素的细菌.
解答 解:(1)要从土壤中分解尿素的细菌,培养基的成分必须以尿素为唯一氮源.制作固体培养基时需加入琼脂作为凝固剂.为方便计数,可用稀释涂布平板法接种.
(2)在使用同一土壤样品和培养基已灭菌的情况下,甲同学从对应104倍稀释的培养基中筛选出约200个菌落,而其他同学筛选出约50个菌落,则甲同学筛选出菌落较多的原因可能是杂菌污染、无菌操作不当等.
(3)在细菌分解尿素的反应中,细菌产生的脲酶可将尿素分解成为氨.为进一步分离得到的细菌是否可以分解尿素,可在培养基中加入酚红指示剂,若该指示剂变红,则可初步鉴定该细菌可以分解尿素.
故答案为:
(1)唯一氮源 琼脂 稀释涂布平板
(2)杂菌污染、无菌操作不当
(3)脲 酚红 变红
点评 本题考查微生物的分离和培养,要求考生识记培养的成分、种类及功能;识记接种微生物常用的两种方法;识记分离分解尿素的细菌的原理,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该研究可能是通过抑制基因B的翻译来提高产油率 | |
B. | 基因A与物质C在化学组成上的区別是前者含有胸腺嘧啶和脱氧核糖 | |
C. | 过程①和过程②所需的嘌呤碱基数量一定相同 | |
D. | 基因A和基因B位置的互换属于染色体变异 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的水大部分以游离形式存在 | |
B. | 血红蛋白以碳原子相连构成的碳链为骨架 | |
C. | 维持血浆渗透压的化合物属于无机物而非有机物 | |
D. | 组成肌糖原的化学元素有大量元素而无微量元素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com