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    农民为了使棉花多开花、多结果，需适时摘除棉花的顶芽，其目的是（　　）
    A、抑制侧芽发育
    B、抑制其开花结果
    C、抑制向光性
    D、促进侧芽发育
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：植物在生长发育过程中，顶芽和侧芽之间有着密切的关系．顶芽旺盛生长时，会抑制侧芽生长．如果由于某种原因顶芽停止生长，一些侧芽就会迅速生长．这种顶芽优先生长，抑制侧芽发育等现象叫做顶端优势．因此，在棉花栽培过程中，摘心可使侧芽的生长素含量减少，以利其生长成枝条，从而使棉花多开花、多结果．
    解答： 解：A、摘除棉花的顶芽，降低侧芽生长素浓度，促进侧芽发育成枝条，A错误；
    B、摘除棉花的顶芽，降低侧芽生长素浓度，促进侧芽发育成枝条，使棉花多开花、多结果，B错误；
    C、向光性是单侧光照射的结果，适时摘除棉花的顶芽，与植物向光性无关，C错误；
    D、摘除棉花的顶芽，降低侧芽生长素浓度，促进侧芽发育成枝条，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查生长素生理作用及顶端优势的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    取某种植物幼茎等长切段若干（无芽无叶）均分为四组．a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别放入不同浓度的生长素溶液中（其中有高浓度、低浓度和最适浓度），培养一段时间后测量并记录各切段的长度，实验重复两次进行．结果如图所示，下列说法不正确的是（　　）
    A、实验前应将切段放入蒸馏水中浸泡以消除切段内原有激素的影响
    B、实验结果说明3种浓度激素均能促进切段的伸长
    C、b组切段伸长最少，说明b组一定是使用了高浓度生长素溶液
    D、d组伸长最多，说明d组使用的是最适浓度生长素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由基因型为AB∥ab的个体产生的20000个精子中，有Ab的精子500个，则理论上初级精母细胞中发生交换的比例是（　　）
    A、5%B、10%
    C、20%D、40%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞分化的叙述，不正确的是（　　）
    A、细胞分化可使细胞内合成特异性蛋白质
    B、细胞分化使细胞的全能性逐渐增加
    C、细胞分化是细胞固有基因的正常表达过程
    D、细胞分化使细胞的形态和功能向专一性状态转变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、人的各种反射活动都需要多个细胞的参与，不可能由一个细胞独立完成，因此，细胞不可能是生命活动的基本单位
    B、生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次
    C、原核生物都是异养生物
    D、SARS病毒、蓝藻和酵母菌都具有遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    保持细胞在生命活力状态下进行的实验是（　　）
    A、观察植物细胞的质壁分离与复原现象
    B、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
    C、用同位素标记后跟踪分泌蛋白的合成和运输过程
    D、用甲基绿和吡啰红染色后观察细胞中DNA和RNA的分布

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于组成细胞的化合物的说法正确的是（　　）
    A、组成蛋白质的氨基酸都至少含有一个氨基、一个羧基和一个含碳的R基
    B、多糖都是细胞的储能物质
    C、脂肪是细胞内良好的储能物质，同时也是细胞膜的组成成分
    D、细胞间的信息交流不一定都与糖蛋白有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    常温下进行下列处理，没有显色反应的是（　　）
    A、用吡罗红处理RNA
    B、用碘液处理淀粉溶液
    C、在豆浆中加入双缩脲试剂
    D、在葡萄糖溶液中加入斐林试剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、嗜热细菌的遗传物质一定是DNA
    B、基因在细胞中总是成对存在的
    C、若一双链DNA中的A+T=40%，则A+G=60%
    D、孟德尔发现遗传定律运用了假说-演绎法

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