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多糖、蛋白质、核酸等生物大分子都是由许多单体连接而成,因而被称为多聚体,下列有关叙述中,错误的是(  )
A、单体连接成多聚体都需要消耗ATP
B、有的多聚体在细胞之间起传递信息作用
C、有的多聚体在细胞增殖时平均分配到两个子细胞
D、单体进入细胞的方式都是被动运输
考点:生物大分子以碳链为骨架
专题:
分析:单体聚合形成多聚体时,都需要消耗ATP;些多聚体能在细胞之间其传递信息的作用,如胰岛素等蛋白质;有的多聚体在细胞增殖时平均分配到两个子细胞,如DNA;单体进入细胞的方式不一定是被动运输,如葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输.
解答: 解:A、单体聚合形成多聚体时,都需要消耗ATP,故A正确;
B、有些多聚体能在细胞之间其传递信息的作用,如胰岛素等蛋白质,故B正确;
C、有的多聚体在细胞增殖时平均分配到两个子细胞,如DNA,故C正确;
D、单体进入细胞的方式不一定是被动运输,如葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输,故D错误.
故选D.
点评:本题考查组成细胞的化合物、物质的跨膜运输、细胞间的信息传递,细胞分裂等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某类突触的信号传递的示意图,这类突触中特定的神经递质的释放,会刺激大脑中的“奖赏”中枢,使人产生愉悦感.请据图分析回答:
(1)图中①是
 
,其中的多巴胺是从
 
通过
 
方式释放到突触间隙中.
(2)当多巴胺与
 
结合,使突触后膜兴奋,此时膜电位的变化是
 
.多巴胺作用完成后正常的去路是
 

(3)可卡因是一种神经类毒品,由图可知,其进入突触间隙后会
 
,使突触后神经元
 
,导致大脑“奖赏”中枢的持续兴奋而获得愉悦感,最终造成人对可卡因产生依赖的不良后果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示在光照、温度等其他条件适宜的情况下,环境中CO2浓度对A、B两种植物光合速率的不同影响曲线.下列分析错误的是(  )
A、两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中,一段时间内,生长首先受影响的植物是B
B、B植物对干旱环境有着更强的适应能力
C、其它条件不变,要使B植物体内在1天内(12小时白天,12小时黑夜)获得有机物的积累,则白天CO2浓度必须大于150
D、当植物吸收CO2的量为0时,表明植物呼吸作用和光合作用强度相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的共同表现是(  )
A、新陈代谢速度减慢
B、细胞膜的通透性降低
C、遗传物质和细胞功能发生改变
D、细胞的形态结构和功能发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

20世纪80年代科学家发现了一种RNaseP酶,是由20%的蛋白质和80%的RNA组成,如果将这种酶中的蛋白质除去,并提高Mg2+的浓度,发现留下来的RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性,这一结果表明(  )
A、RNA具有生物催化作用
B、酶是由RNA和蛋白质组成的
C、酶的化学本质是蛋白质
D、绝大多数的酶是蛋白质,少数是RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于蓝藻和酵母菌的比较,错误的是(  )
A、二者的标志性区别是有无成形的细胞核
B、这两种细胞都能在核糖体上合成蛋白质
C、蓝藻中有进行光合作用的叶绿体,酵母菌没有
D、在细胞分裂时,酵母菌有染色体的复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学的研究方法是取得成功的关键,下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述,不正确的是(  )
A、孟德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说一演绎法
B、萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理出基因位于染色体上
C、格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法
D、沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于正常人体内生理活动的叙述中,不正确的是(  )
A、神经细胞释放的乙酰胆碱会使突触后神经元兴奋
B、某人脑损伤后看不懂自己熟悉的文字,是因为大脑皮层中的视觉中枢受损
C、胰岛素与胰高血糖素的靶细胞可能相同
D、效应T细胞与靶细胞结合而导致靶细胞死亡属于细胞凋亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化,已知该纤维静息电位为-70mv,如果微伏表上发生一次持续约1ms的电位差的变化:由-70mv上升到0,再继续上升至+40mv,然后再下降恢复到-70mv,则刺激部位和微电极放置位置正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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