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    下列关于细胞生命历程的说法正确的是（　　）
    A、细胞凋亡发生在胚胎发育过程中，细胞分化发生在整个生命过程中
    B、多细胞生物个体衰老过程中，既有细胞的衰老死亡，也有大量新细胞经分裂产生并发生细胞分化，所以个体衰老和细胞衰老无直接关系
    C、细胞分化是永久性的变化，一般不可逆转
    D、放疗、化疗方法通过抑制癌细胞DNA复制和诱导癌细胞突变成正常细胞，达到治疗的目的
    考点：细胞凋亡的含义,细胞的分化,衰老细胞的主要特征,恶性肿瘤的防治
    专题：
    分析：细胞分化和细胞凋亡都贯穿于整个生命历程；单细胞生物的衰老就是个体的衰老，而多细胞生物个体衰老与细胞衰老不是一回事，但个体的衰老就是细胞普遍衰老的过程；细胞分化具有普遍性、持久性和不可逆性；化疗方法是通过抑制癌细胞DNA复制，达到治疗的目的，而放疗是直接杀死癌细胞．
    解答： 解：A、细胞分化和细胞凋亡都贯穿于整个生命历程，故A错误；
    B、多细胞生物个体衰老过程中，既有细胞的衰老死亡，也有大量新细胞经分裂产生并发生细胞分化，所以个体衰老与细胞衰老不是一回事，但多细胞生物个体的衰老就是细胞普遍衰老的过程，故B错误；
    C、细胞分化具有不可逆性（稳定性），即自然条件下，分化的细胞不会再回到未分化的状态，故C正确；
    D、化疗方法是通过抑制癌细胞DNA复制，达到治疗的目的；放疗是直接杀死癌细胞，故D错误．
    故选C．
    点评：本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞癌变和细胞凋亡的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因型为AaBbCc的卵原细胞进行减数分裂，产生了基因型为abc的卵细胞，那么初级卵母细胞的基因组成为（　　）
    A、aabbcc
    B、aaaabbbbcccc
    C、AaBbCc
    D、AAaaBBbbCCcc

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的叙述，正确的是（　　）
    A、高温和低温均破坏酶的结构使其失活
    B、酶均是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
    C、降低反应活化能是酶具有高效性的原因
    D、大多数酶对底物没有严格的选择性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面有关基因的叙述中，正确的是（　　）
    A、基因是DNA的基本组成单位
    B、细胞中的基因全部位于细胞核内
    C、一个DNA分子往往含有许多基因
    D、每条染色体上含有的基因数目相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为DNA分子结构示意图，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、若该DNA分子中G-C碱基对比例较高，则热稳定性较低
    B、④由①②③组成，它代表DNA分子的基本组成单位
    C、DNA复制时，⑨需解旋酶，②和③连接需DNA聚合酶
    D、已知复制时⑦可脱氨为“U”，则能产生U-A碱基对

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    G418是一种抗生素，可通过影响核糖体的功能而阻断蛋白质合成，而neo基因的表达产物可使G418失效．下表为G418对不同细胞致死时的最低用量，以下分析不正确的是（　　）
    细胞名称 G418浓度（μg/ml）
    中国仓鼠卵巢细胞 700～800
    植物细胞 10
    酵母菌 125～500
    A、不同真核细胞对G418的敏感度不同
    B、G418可有效抑制植物愈伤组织的生长
    C、G418不干扰neo基因的转录和翻译
    D、neo基因可作为基因工程的标记基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，下列叙述不正确的是（　　）
    A、珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程
    B、珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间
    C、演替过程中鱼类丰（富）度逐渐增加并趋向稳态
    D、演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞周期的叙述，正确的是（　　）
    A、生殖细胞产生后，立即进入下个细胞周期
    B、机体内所有体细胞，都处在细胞周期中
    C、抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期
    D、细胞分裂间期，为分裂期提供物质基础

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蜜蜂家族包括蜂王、雄蜂和工蜂，蜜蜂的生活史如图所示．请回答有关问题．

    （1）蜂王、雄蜂和工蜂共同生活，各司其职，这种现象称为
     
    ．
    （2）图中所示：雄蜂是由未受精卵发育而成的，受精卵只发育成雌性的蜂王或工蜂，这表明蜜蜂的性别由
     
    决定．
    （3）在上述生活史中，基因分离定律能在
     
    时期（写字母）得以体现．若蜂王是二倍体生物，则工蜂和雄蜂分别属于
     
    生物．
    （4）工蜂清理蜂房行为不同的两个蜂群，分别称为“卫生”蜂（会开蜂房盖、能移走死蛹）和“非卫生”蜂（不会开蜂房盖、不能移走死蛹）．为研究工蜂行为的遗传规律，研究者进行如下杂交实验：

    ①工蜂清理蜂房的行为是受
     
    对基因控制．“非卫生”蜂工蜂的行为属于
     
    （显性/隐性）性状．
    ②若用A（a）、B（b）表示基因，则F1 的“非卫生”蜂王与雄蜂基因型分别是
     
    ．
    ③在本实验测交后代中，雄蜂所占的比例为
     
    ；纯合子工蜂的表现型是
     
    ．
    ④在F1“非卫生”蜂王的后代中，都有哪些种基因型的雄蜂？
     
    ．

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