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    在草履虫细胞中，具有双层膜结构的细胞器有（ ）

    A．线粒体和叶绿体 B．线粒体

    C．叶绿体 D．内质网

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是1845年至1935年的90年间，北美加拿大森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线，据图回答有关问题：

    猞猁和雪兔种群数量变化曲线
    （1）图中表示猞猁种群数量变化的是乙曲线．猞猁的存在往往有利于（填“有利于”或“不利于”）增加物种的多样性．
    （2）雪兔的数量在一段时间内能够急剧增加的生物因素主要是可食的食物增加和猞猁的数量急剧减少．
    （3）在所研究的1890～1935年期间，从图中任意一时段可看出，雪兔种群达到K值的时间早于（填“早于”或“晚于”）猞猁种群K值的出现（注：不考虑其他生物因素）．
    （4）在研究能量流动时，可通过标志重捕法调査雪兔的种群密度．在2km2范围内，第一次捕获并标记50只雪兔并放生，第二次捕获20只，其中有标记的10只．该种群密度是50只/km2．猞猁和雪都是恒温动物，同化的能量中只有极少量用于自身生长、发育和繁殖，其余的能量用于呼吸作用以热能的形式散失．
    （5）所谓“精明的捕食者”策略中包括AD．
    A．捕食者大多捕食年老、体弱或年幼的个体
    B．捕食者多数在个体数量较小的种群中捕食
    C．捕食者往往选择个体体积较大的猎物
    D．捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二上11月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞膜的叙述，错误的是（ ）

    A．细胞膜的结构模型为“流动镶嵌模型”

    B．细胞膜是选择透过性膜

    C．细胞膜的主要成分是核酸和蛋白质

    D．细胞膜能控制物质进出细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列跨膜运输的生理活动，属于主动运输的是（ ）

    A．酒精进入胃黏膜细胞

    B．二氧化碳由静脉血进入肺泡内

    C．原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞

    D．水分子出入细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片或衰老的红细胞，在白细胞中与这些物质消化有密切关系的细胞器为（ ）

    A．溶酶体 B．核糖体 C．液泡 D．中心体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖南湘潭县一中、岳阳县一中联考高二上第三次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查．如图表示某种鱼迁入

    此生态系统后的种群增长速率随时间的变化曲线．请分析回答：

    （1）调查某种鱼种群密度常用的方法是 ．

    （2）t4时期后，种群数量 ，其主要原因是 ．

    （3）若在t4时，种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在 水平，因为此时 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖南湘潭县一中、岳阳县一中联考高二上第三次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    科学方法是生物学研究的精髓之一．下列生物学研究所选择的方法中，正确的是（ ）

    A．用样方法研究鼠等动物的种群密度时，应随机取样

    B．采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落

    C．用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体

    D．用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关动物细胞工程及胚胎工程的叙述，错误的是（　　）
    A．动物细胞培养液中需要添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染
    B．通过显微操作去除 MⅡ期卵母细胞核及靠近的第二极体，作为核移植的受体
    C．当在卵细胞膜和透明带的间隙观察到两个极体时，说明卵子完成了受精
    D．对于不同发育阶段的早期胚胎，分割的具体操作不一定完全相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成了完整的新植株．过程图解如图所示，回答与之有关的问题：

    （1）科学家所用的这种生物技术叫做植物组织培养．依据的理论基础是植物细胞具有全能性性．B过程称为脱分化，C过程称为再分化
    （2）通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞在染色体的数目上是否相同？相同；染色体上所含的遗传物质是否相同？相同；细胞的形态结构是否相同？不同．

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