某自花传粉植物的紫苗为显性.紧穗为显性.黄种皮为显性.各由一对等位基因控制．假设这三对基因是自由组合的．现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本.以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验.结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮．请回答:(1)如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮.那么播种F1植株所结的全部种子后.长出的全部植株是否都表现为紫苗� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，紧穗（B）对松穗（b）为显性，黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制．假设这三对基因是自由组合的．现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F₁表现为紫苗紧穗黄种皮．
请回答：
（1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F₁植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？

为什么？

（2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F₁植株所结种子长出的植株中选到？

为什么？

（3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F₂代的表现型及其比例．

（4）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为

，基因型为

；如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致F₁植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为

．发生基因突变的亲本是

本．

考点：基因的自由组合规律的实质及应用

专题：

分析：本题涉及了三对等位基因，并且三对基因是自由组合的，因此应用基因的自由组合定律解答本题，可用运用遗传图解的方式解答本题．

解答： 解：（1）F₁植株基因型是AaBbDd，是杂合子，其后代会发生性状分离．
（2）F₁植株基因型是AaBbDd，因为这三对基因可以自由组合，因此后代中会出现绿苗松穗白种皮（aabbdd）的类型．
（3）只考虑穗型和种皮色这两对性状，F₁植株基因型是BbDd，在F₂代的表现型应是9双显（B_D_）：3单显（B_dd）：3另一单显（bbD_）：1双隐（bbdd）．
（4）纯合子自交后代不发生性状分离，因此自花授粉还是母本性状绿苗紧穗白种皮，基因型为aaBBdd．由于母本基因型为aaBBdd，父本基因型为AAbbDD，因此F₁植株基因型应为AaBbDd，而F₁植株群体中出现基因型为A_bbD_个个体，这是母本发生了基因突变（B突变为b，从而产生abd配子），因此该植株基因型为AabbDd．
故答案为：
（1）不是．因为F₁植株是杂合体，F₂代性状发生分离
（2）能．因为F₁植物三对基因都是杂合的，F₂代能分离出表现绿苗松穗白种皮的类型
（3）紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮=9：3：3：1
（4）绿苗紧穗白种皮 aaBBdd； AabbDd 母

点评：本题考查了基因自由组合定律的应用以及基因突变的相关知识，意在考生考生对知识点的掌握理解和运用程度，属于考纲中理解、应用层次，难度适中．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

人被生锈的铁钉扎破脚后，应该尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够（　　）

A、促进自身免疫反应

B、增强细胞免疫作用

C、使体内产生抗原

D、特异性地中和外毒素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于生态因素对生物影响的说法错误的是（　　）

A、趋光性是农业害虫的共性

B、温暖地区的阔叶林多，而寒冷地区的针叶林多

C、水分过多或过少都会影响陆生生物的生长和发育

D、各种生态因素对生物的影响具有综合性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

分析有关生物进化的资料，回答问题．
（1）自然界中任何生物的个体数都不可能无限增加．根据达尔文自然选择学说，这是因为

．
（2）图1表示自然选择对种群的3种作用类型，图②代表长颈鹿种群的选择类型．具有中等体型的麻雀个体被选择保留下来，该选择类型可由图

代表．这三种选择类型中，最易产生新种的是图

．

图2表示某种两栖动物3个种群在某山脉的分布．在夏季，种群A与B、种群A与C的成员间可以通过山脉迁移．有人研究了1900至2000年间3个种群的变化过程．资料显示1915年在种群A和B的栖息地之间建了矿，1920年在种群A和C的栖息地之间修了路．100年来气温逐渐升高，降雨逐渐减少．
（3）建矿之后，种群B可能消失，也可能成为与种群A、C不同的新种．
分析种群B可能形成新种的原因：

．
下表是种群A、C的规模、等位基因1（T/t）和2（W/w）频率的数据，表中为各自隐性基因的频率．

年份	种群A			种群C
年份	规模	t（%）	w（%）	规模	t（%）	w（%）
1900	46000	5	1	1000	5	1
1920	45000	5.5	1	850	7	1
1940	48000	7	1	850	9	0.8
1960	44000	8	1	800	12	0.6
1980	42000	6	1	600	10	0.8
2000	40000	5	1	550	11	1

（4）依据表中数据和上述资料，对种群C的描述，更为准确的是

．
A．等位基因1的杂合子逐渐增多
B．与种群A之间不能进行基因交流
C．正在经历适应辐射D．受气候影响更大
（5）据表中数据分析，种群C的基因库比种群A

；种群规模与基因

的频率变化关系密切．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色．现有4个纯合品种：l个紫色（紫）、1个红色（红）、2个白色（白甲和白乙）．用这4个品种做杂交实验，结果如下：
实验1：紫×红，F₁表现为紫，F₂表现为3紫：1红；
实验2：红×白甲，F₁表现为紫，F₂表现为9紫：3红：4白；
实验3：白甲×白乙，F₁表现为白，F₂表现为白；
实验4：白乙×紫，F₁表现为紫，F₂表现为9紫：3红：4白．
综合上述实验结果，请回答：
（1）上述花色遗传所遵循的遗传定律是

．
（2）写出实验1（紫×红）的遗传图解（若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推）．遗传图解为

．
（3）为了验证花色遗传的特点，可将实验2（红×白甲）得到的F₂植株自交，单株收获F₂中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有

的株系F₃花色的表现型及其数量比为

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状态一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内（如图所示），其中A不密封．B、C密封．B内培养皿中盛有Ba（OH）₂溶液，A、C内培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液体的体积相同．该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行．