A. | 2表示没有酶催化的化学反应,3表示有酶催化的化学反应 | |
B. | 1反映出酶能加快化学反应速率的原理是能降低化学反应的活化能 | |
C. | 该图反映出酶作为催化剂的一般特性:催化已有的化学反应 | |
D. | 该图反映出酶比无机催化剂更高效 |
分析 分析题图可知:2表示没有酶催化的化学反应,3表示有酶催化的化学反应,1反映出酶能加快化学反应速率的原理是能降低化学反应的活化能.与无机催化剂相比,酶降低化学反应活化能更显著,因此酶具有高效性;酶的活性受温度、PH等的影响,最适宜条件下酶降低化学反应活化能的效果最好,酶活性最高.
解答 解:A、分析题图可知:2表示没有酶催化的化学反应,3表示有酶催化的化学反应,A正确;
B、1反映出酶能加快化学反应速率的原理是能降低化学反应的活化能,B正确;
C、酶作为催化剂的一般特性:只能催化已有的化学反应,C正确;
D、该图没有表达出使用无机催化剂时的化学反应曲线,因此不能反映出酶比无机催化剂更高效,D错误.
故选:D.
点评 本题的知识点是酶催化作用的机理,分析题图曲线获取有效信息是解题的突破口,对酶促反应机理的理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的是
A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原
B.溶酶体参与抗原的加工处理过程
C.加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞
D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式 | |
B. | 神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量 | |
C. | 突触小泡中运输物的合成不一定都是在粗面内质网上进行的 | |
D. | 突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若含18O的氨基酸在甲图细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O最可能来自于氨基酸的COOH | |
B. | 与乙图中③不直接相通,但膜的成分最为相似的是高尔基体 | |
C. | 用含3H标记的氨基酸注射到乙图细胞中,则出现3H的部位依次为④⑥②③① | |
D. | 与甲图c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙酮酸在原核细胞和真核细胞中进一步分解的场所肯定不同,产物可能相同 | |
B. | [H]是NADH的简化表示方式 | |
C. | 该过程发生在细胞质基质中 | |
D. | 反应式中的“能量”不能全部储存到ATP中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若①表示免疫活性物质,则①包括抗体、淋巴因子等 | |
B. | 内环境稳态的调节机制有神经和体液调节等 | |
C. | 寒冷时,控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是下丘脑 | |
D. | 若②表示促甲状腺激素,则②的分泌量仅受甲状腺激素的调节 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究发现,将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代,果蝇仍倾向于与在同类培养基上生活的个体交配。对该实验的分析不正确的是
A.两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境
B.这种交配偏好可视为一种选择作用
C.长期选择性交配可能使群的基因频率产生差异
D.出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com