A. | 此细胞处于减数第二次分裂的后期 | B. | 此动物的体细胞含有4条染色体 | ||
C. | 此细胞为次级精母细胞 | D. | 此细胞中无同源染色体 |
分析 1、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
2、根据题意和图示分析可知:细胞中着丝点分裂,但不含有同源染色体,细胞质均等分裂,因此此细胞处于减数第二次分裂后期,可能是次级精母细胞或第一极体.
解答 解:A、细胞中着丝点分裂,但不含有同源染色体,细胞质均等分裂,此细胞处于减数第二次分裂的后期,A正确;
B、减数第二次分裂后期的染色体数目和体细胞数目相等,所以此动物的体细胞含有4条染色体,B正确;
C、此细胞为次级精母细胞或极体,C错误;
D、此细胞处于减数第二次分裂后期,细胞中无同源染色体,D正确.
故选:C.
点评 解答此题的关键是判断图示所处的时期,判断的依据是:①先看有无同源染色体,如果没有属于减数第二次分裂时期;如果有属于减数第一次分裂或有丝分裂;②如果有同源染色体,再看同源染色体的行为,如果同源染色体发生联会或分离,则属于减数第一次分裂,如果没有,则属于有丝分裂.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 常染色体上的显性基因 | B. | 常染色体上的隐性基因 | ||
C. | X染色体上的显性基因 | D. | X染色体上的隐性基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 亲本表现型 | 后代 | |
宽叶 | 窄叶 | ||
一 | 窄叶×窄叶 | 0 | 804 |
二 | 宽叶×宽叶 | 651 | 207 |
三 | 宽叶×窄叶 | 295 | 290 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 弃耕农田可能会形成森林 | |
B. | 弃耕农田的演替经历的时间比较短 | |
C. | 演替过程中物种丰富度一直增加 | |
D. | 灌木阶段植物的分层属于群落的垂直结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种酶只能催化一种或一类底物的化学反应 | |
B. | 酶的催化作用需要在适宜的温度和pH下发生 | |
C. | 对于一个细胞来说,酶的种类和数量不会发生变化 | |
D. | 酶催化化学反应的本质是降低反应的活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用性引诱剂诱杀雄虫可以改变种群的性别比例,以降低害虫的种群密度 | |
B. | 将阳生植物与阴生植物混种可以充分利用空间,以提高对光能的利用率 | |
C. | 为作物施用有机肥可以实现能量的循环利用,以提高作物的产量 | |
D. | 合理增加食物链可以提高人工生态系统的自我力,以提高生态系统的稳定性 |
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