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3.某多肽有30个氨基酸,其中含天门冬氨酸4个,分别位于第5、6、15、30位(见图);肽酶X专门作用于天门冬氨酸羧基端的肽键,肽酶Y专门作用于天门冬氨酸氨基端的肽键,下列相关叙述不正确的是(  )
A.该30肽含有肽键29个
B.该30肽至少含游离的氨基和羧基各为1个和5个
C.肽酶X完全作用后产生的多肽共含有氨基酸29个
D.肽酶Y完全作用后产生的多肽中氧原子数目比30肽多了4个

分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基;氨基酸的不同在于R基的不同,构成蛋白质的氨基酸有20种.
2、氨基酸通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接,脱出一分子水后形成肽键将两个氨基酸连接起来的过程;氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数,游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数,至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数.

解答 解:A、该30肽含有肽键数=氨基酸数-肽链数=30-1=29个,A正确;
B、由题图可知,每个天门冬氨酸的R基中含1个游离的羧基(不含氨基),其它氨基酸的R基中也可能含有游离的氨基或羧基,因此该30肽至少含有游离的氨基=肽链数=1个、至少含有游离的羧基=肽链数+四个天门冬氨酸的R基中含有的羧基=1+4=5个,B正确;
C、肽酶X专门作用于天门冬氨酸羧基端的肽键,肽酶X完全作用该多肽链后,多肽中的第6位天门冬氨酸会脱离多肽链,即肽酶X完全作用后产生的多肽共由30-1=29个氨基酸构成,C正确;
D、肽酶Y专门作用于天门冬氨酸氨基端的肽键,肽酶Y完全作用该多肽链后,共断开4个肽键(分别位于第4和5、5和6、14和15、29和30位氨基酸之间),其中的第5位和第30位天门冬氨基酸会脱离肽链,每断开一个肽键(消耗1分子水)增加1个氧原子,故增加4个氧原子,又因为第5位和第20位天门冬氨酸的脱离(每个天门冬基酸中含有4个氧原子),共减少8个氧原子,由于4<8,所以肽酶Y完全作用后产生的多肽中,氧原子数目比30肽少8-4=4个,D错误.
故选:D.

点评 本题结合某30肽的结构图解,考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的知识,考生识记氨基酸的结构通式及特点、掌握氨基酸脱水缩合的过程及相关计算,能运用其延伸规律结合题干信息准确判断各选项是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为苯丙酮尿症(PKU)的家系图,该病受一对等位基因A、a控制,下列叙述正确的是(  )
A.8的基因型为Aa
B.PKU为X染色体上的隐性遗传病
C.该地区PKU发病率为$\frac{1}{10000}$,9号女子与当地一正常男子结婚,生病孩几率为$\frac{1}{5000}$
D.若8与9近亲结婚,生了两个正常孩子,第3个孩子是PKU的概率为$\frac{1}{6}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.调查某种遗传病得到系谱图,在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体.下列分析错误的是(  )
A.该病不可能是伴性遗传病,因为第一代都不患病
B.该病不可能是单基因遗传病,因为第一、三代都正常
C.该病可能是位于两对常染色体上的隐性致病基因控制的
D.第一代的4位成员可能有纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.牛等牲畜的瘤胃中生活着许多以尿素作唯一氮源的微生物.某同学从刚宰杀的牛的瘤胃中取样,获得菌液,并对能分解尿素的细菌进行分离、计数和鉴定.回答下列问题:
(1)为从混杂的菌液中分离菌种,常用平板划线法和稀释涂布平板法方法在固体培养基上接种,使细菌在固体培养基上形成单个菌落,从而获得纯菌株.
(2)为了测定细菌含量,将稀释度为103与104的菌液均按0.lmL的用量,各接种3个平板,在无氧条件培养一段时间后,103的稀释度下平板上长出的菌落数分别为45、56、37,而104的稀释度下平板上长出的菌落数分别为26、14、17,则每升菌液的活菌数约为4.6×108个.与活菌的实际数目相比,该方法测得的结果往往偏低,主要原因是两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落.
(3)为了鉴定该菌种,在以尿素为唯一氮源的培养基需添加酚红作指示剂,目的菌在生长过程中会产生脲酶,催化尿素分解并产生NH3,使pH升高,指示剂变红.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.人类镰刀型细胞贫血症的发病原因是基因突变,即控制血红蛋白的基因中一个碱基对A-T被替换成了T-A.下列关于这一现象的叙述中,错误的是(  )
A.基因结构发生改变B.产生新的基因
C.说明基因突变具有可逆性的特点D.说明基因能控制生物性状

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.以下是与高中生物教材有关的内容.请根据所学知识回答下列问题:
(1)在用高倍镜观察人体口腔上皮细胞中的线粒体时需要用健那绿染液对其染色,这种染色剂可使线粒体被染成蓝绿色.
(2)真核细胞的三维结构模型属于模型方法中的物理模型.
(3)细胞呼吸中产生的(H]是一种十分简化的表示方式.这一过程实际上是氧化型辅酶I(NAD+)转化成还原型辅酶I(NADH).
(4)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中可用龙胆紫溶液来染染色体,该实验中装片的制作流程为取材、解离、漂洗、染色、制片.
(5)线粒体和叶绿体中的DNA,都能进行半自主自我复制(半自主复制),并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成.为了与细胞核的基因相区别,将线粒体和叶绿体中的基因称为细胞质基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.用同位素标记法追踪物质去向是生物学研究的重要手段之一.下列相关叙述错误的是(  )
A.用含3H标记的T的培养液培养动物细胞,可在细胞核和线粒体检测到放射性
B.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不会含有18O,但尿液中会含有H218O
C.要得到含32P的噬菌体,必须先用含32P的培养基培养大肠杆菌等宿主菌
D.14C标记的CO2研究光合作用,放射性会出现在C3化合物和C5化合物中

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.阳光穿过森林会产生“光斑”.如图表示在“光斑”照耀前后,某植物的一片叶子光合作用吸收CO2和释放O2的情况.其中实线和虚线分别表示CO2的吸收速率和O2的释放速率.请据图分析回答.

(1)“光斑”照耀开始后,叶片O2释放速率大于(选填“大于”“小于”或“等于”)CO2的吸收速率.此时限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是CO2的吸收量.
(2)A点时,叶片光反应速率等于(选填“大于”“小于”或“等于”)暗反应速率,A点后的短时间内,叶绿体内含量上升的物质有C3和ADP.
(3)当“光斑”移开后,叶片O2的释放速率立即下降,这说明O2是在光反应阶段产生的,而在O2的释放速率下降了一段时间之后,CO2的吸收速率才开始下降,这是因为“光斑”照耀期间积累的ATP和[H]还可以继续还原C3化合物.
(4)若对植物分别作甲、乙两种不同处理:甲处理--持续光照5分钟;乙处理--光照5秒后再黑暗处理5秒,连续交替进行10分钟.若其他条件相同,则在甲、乙两种处理情况下植物所制造的O2量是:甲等于乙,植物所合成的有机物总量是:甲少于乙.(该小题的两空均选填“多于”“少于”“等于”或“无法确定”).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是(  )
A.豌豆的遗传物质主要是DNA
B.T2噬菌体的遗传物质以半保留的方式复制
C.HIV的遗传物质水解产生四种脱氧核苷酸
D.格里菲思用肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质

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