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某实验小组用小球藻进行实验,探究影响光合速率的因素.他们将一定量的小球藻浸入适宜且相同温度的培养液的试管中:以自炽灯作为光.移动台灯可改变光与试管的距离:C02浓度分别设置为0.03%和0.05%,根据实验结果绘制成曲线1、曲线2(如图所示).请分析回答下列问题:
(1)比较C、D两点的光合速率,可见限制D点光合速率的主要因素是
 
.EF段
 
不再成为光合速率的主要限制因素,若C处突然关闭台灯,叶绿体中C3含量的变化是
 

(2)F点的含义是
 
.若用缺镁培养液培养小球藻,其他条件不变,F点应向
 
移.
(3)该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验,实验结果见下表:
温度(℃)1020304050
光照下释放O2(mg/h)9.6714.6719.6721.679.33
请根据预实验结果,设计进一步的探究实验:
材料用具:小球藻若干、人试管若干、含CO2缓冲液的培养液、水浴锅(控制温度)、量筒等.
该实验应控制好的两个主要无关变量是:
 

实验步骤:
第一步:
 

第二步:分组控制温度,
 

第三步:光照6h后测定O2的释放量.
考点:影响光合作用速率的环境因素,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:1、分析坐标图:
①台灯与试管的距离在15~45cm时,随着光照的增强,光合速率不变,C点与D点都处于相同的光照条件下,但1号试管比2号试管的净光合速率高,所以,限制D点净光合速率的主要因素是CO2浓度;
②台灯与试管的距离大于45cm时,在E点之前,随着光照的增强,光合速率逐渐减弱,并且在同一光照强度下,不同的二氧化碳浓度,光合作用强度不同,所以台灯与试管的距离大于45cm时,在E点之前,限制光合作用强度的因素是光照强度和二氧化碳浓度;
③EF段表示在不同的二氧化碳浓度下,光合作用强度相同,所以限制EF段净光合速率的主要因素是光照强度;
④台灯与试管的距离为105cm时,光合速率等于呼吸速率.
2、分析图表:
实验的目的是探究小球藻生长的最适温度,显然自变量为温度,而因变量是O2的释放速率.对温度的设置要注意参照题中给出的预实验,注意找出O2的释放速率变化中的“拐点”所对应的温度.
解答: 解:(1)据图可知,C点与D点都处于相同的光照条件下,但1号试管比2号试管的净光合速率高,所以,限制D点净光合速率的主要因素是CO2浓度;EF段表示在不同的二氧化碳浓度下,光合作用强度相同,所以限制EF段净光合速率的主要因素是光照强度,CO2浓度不再成为光合速率的主要限制因素;若C处突然关闭台灯,则影响了三碳化合物的还原,消耗的三碳化合物减少,剩余的三碳化合物增多,多以叶绿体中C3含量的变化是增加.
(2)F点氧气的释放量为0,说明该光照强度(与光源相距105 cm)时小球藻光合速率等于细胞呼吸速率.镁是合成叶绿素的重要成分,缺镁会影响叶绿素的合成,使小球藻光合速率减慢,在其他条件不变时,F点应向左移.
(3)实验的自变量是温度,因变量是氧气的释放速度,在实验过程中还需要控制光照强度和小球藻的数量等无关变量.
实验步骤:
第一步:将等量的含有足量CO2缓冲液的培养液装入试管,数量相同的小球藻浸入试管中,分别放入5个水浴锅中;
第二步:分组控制温度,使其依次为38℃、39℃、40℃、41℃、42℃(可以适当增加温度梯度),分别编号为1~5号.
第三步:光照6h后测定O2的释放量.
故答案为:
(1)CO2浓度     CO2浓度     增加
(2)该光照强度(与光源相距105cm)时小球藻光合速率等于细胞呼吸速率    左
(3)相同的光照时间和距离(或相同的光照强度)、小球藻的数量相同
第一步:将等量的含有足量CO2缓冲液的培养液装入试管,数量相同的小球藻浸入试管中,分别放入5个水浴锅中;
第二步:使其依次为38℃、39℃、40℃、41℃、42℃(可以适当增加温度梯度),分别编号为1~5号.
点评:本题结合柱形图和曲线图,考查影响光合作用速率的因素及相关的探究实验,属于高频考点.解决本题的关键是图形分析和实验分析,要求学生明确曲线图中点、线的含义,并能利用图中信息准确答题.
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是DNA分子片段结构示意图,下列叙述错误的是(  )
A、图中4的全称是腺嘌呤脱氧核苷酸
B、构成DNA的核苷酸种类的不同与2有关
C、DNA分子的多样性与A、G、C、T等排列顺序有关
D、从主链上看,两条脱氧核苷酸链反向平行

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光合作用过程的图解,请据图回答:
(1)A表示
 
,它可转变为储存在C中的
 
能.
(2)物质B是
 
,②阶段为③阶段提供
 

(3)美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法进行探究,证明了光合作用释放的氧气全部来自
 
(化合物名称).
(4)为提取类囊体薄膜上的色素分子常用用的液体是
 
,分离色素的液体是
 
,为保护色素在提取过程中不被破坏研磨时还要加入
 

(5)写出光合作用的总反应式:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一科研小组对某地区一定区域内的部分植物的种群密度进行了连续五年的调查,结果如下表所示(单位:株/m2).
          年份
种类
2005年2006年2007年2008年2009年
豚草0.30.61.22.44.6
龙葵6.23.81.50.30.1
狗尾草10.09.28.06.85.5
(1)在对植物种群密度进行取样调查时,常采用
 
法.某同学调查狗尾草种群密度时,随机选择了2m×2m的五个区域,各个区域内的个体数依次为22、20、24、19、23,则该种群的种群密度为
 
株/m2
(2)以上数据表明,豚草在2005~2009年间其种群数量呈
 
型曲线增长.
(3)调查结果表明:豚草根部分泌的某种物质可以抑制龙葵等植物的生长.请你利用下列材料及用具,设计实验探究这一假设.写出第四步及以后的实验步骤,预期实验结果并分析得出实验结论.
材料及用具:完全营养液、蒸馏水、龙葵、豚草、锥形瓶、量筒、滴管等.
方法步骤:
第一步:取一洁净的锥形瓶,编号为甲,加入适量的完全营养液,取长势较好的豚草植株种植于瓶中.
第二步:将甲瓶放在适宜的环境条件下培养一段时间后,全部取出其中的豚草植株.甲瓶中的培养液保存备用.
第三步:另取两只洁净的锥形瓶,编号为乙、丙,分别加入适量且等量的完全营养液.
第四步:
 

第五步:
 

预期结果及结论:
 

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Ⅰ.小红不小心被针刺,随即出现抬手动作,其神经反射如图1所示.

图中传出神经元是
 
.b1兴奋后使c1兴奋,而b2兴奋后使c2抑制,可推测b1和b2的突触小泡释放的
 
是不同的物质.小红抬手之后对妈妈说:“我手指被针刺了,有点疼.”该过程一定有大脑皮层的
 
中枢以及言语区的
 
参与调节.
Ⅱ.Kisspeptin,简称Kp,是Kp神经元产生的一类多肽类激素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动.通常情况下,图2中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节:排卵前期,启动过程②进行调节.据图回答.
(1)神经元内合成Kp的细胞器是
 
.Kp作用的靶细胞是
 
.器官A是
 

(2)在幼年期,通过过程①反馈调节,Kp释放量
 
,最终维持较低的雌激素含量;排卵前期,启动过程②的生理意义是
 
,促进排卵.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一定浓度的CO2和适当温度条件下,测定植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率,光照强度与该植物叶片光合作用速率的关系及CO2的转移方向如图1所示,据图回答下列问题:

(1)在图2中a点所示条件下,该植物叶肉细胞内能够产生ATP的部位是
 

(2)在一昼夜中,将该植物叶片置于8klx光照下9小时,其余时间置于黑暗中,则每100cm2叶片一昼夜中CO2的净吸收量为
 
mg;将该植物叶片从光下移到黑暗中,叶绿体中C3含量短时间内将
 

(3)如图2所示曲线中b、c两点所代表的光合作用强度分别与图1中甲、乙、丙、丁的对应关系是b点对应
 
;c点对应
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面对DNA的结构的叙述中,不正确的是(  )
A、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连结,排列在外侧
B、DNA分子中的嘌呤碱基与嘧啶碱基总数相同
C、DNA分子中只有四种碱基,故实际上只能构成44种DNA
D、DNA分子中碱基之间一一对应配对的关系是碱基互补配对原则

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科目:高中生物 来源: 题型:

若以如图代表与生命系统相关概念的范围,则表中与之相符的是(  )
供选项abc
A生物大分子器官组织
B细胞种群群落
C群落种群个体
D组织系统器官
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

能够反映细胞膜具有选择透过性功能特点的实例有(  )
①白细胞吞噬病菌;
②植物细胞膜外K+的浓度远低于膜内;
③变形虫的变形运动;
④唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶;
⑤甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液高20-25倍.
A、③④B、②④C、①③D、②⑤

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