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【题目】下图表示某基因选择性表达的过程,请据图问答问题。

1)催化过程①的酶是___________

2)过程②除了图中已表示出的条件外,还需要___________等(写出两项)。mRNA在核糖体上移动的方向是___________(“向左”或“向右”)。

3)科研人员发现有些功能蛋白A的分子量变小了,经测序表明这些分子前端氨基酸序列是正确的,但从某个谷氨酸开始,以后的所有氨基酸序列全部丢失,因此推测转录该功能蛋白A基因的模板链出相应位置的碱基发生的变化是___________(已知谷氨酸密码子:GAAGAG终止密码子:UAAUAGUGA)。

4)题图表明,靶基因正常表达的机理是______________________

【答案】RNA聚合酶 能量、tRNA、原料、酶(答出任两条均可) 向左 C变成A 活化的蛋白激酶A激活基因调控蛋白并使其磷酸化,进一步使靶基因活化,进而表达出相应蛋白质

【解析】

图中①表示转录过程,②表示翻译。转录是以DNA的一条链为模板生成mRNA的过程,过程中需要四种游离的核糖核苷酸作为原料、ATP供能、RNA聚合酶的催化等;翻译是以mRNA为模板合成多肽链的过程,过程中需要原料氨基酸、ATP供能、蛋白质合成酶的催化和tRNA的转运等。

1)过程①是以DNA为模板转录形成RNA的过程,所利用的酶是RNA聚合酶。

2)过程②代表翻译,需要模板、原料(氨基酸)、转运RNA、酶和能量。根据多肽链的长短可知,mRNA在核糖体上的移动方向是从右向左。

3)功能蛋白A在发生基因突变后,从谷氨酸之后所有的氨基酸序列丢失,由谷氨酸的密码子GAAGAG,对比终止密码子UAAUAGUGA可推测,在功能蛋白A基因上发生的碱基变化可能是C→A(或CTC→ATC,或CTT→ATT)。

4)靶基因正常表达的机理是活化的蛋白激酶A激活基因调控蛋白并使其磷酸化,进一步使靶基因活化,进而表达出相关的蛋白质。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】自然界的生物总是处于急性应激刺激(如捕食)或长期的环境压力(如高温、饥饿或过氧化环境)之下,科研人员以线虫为实验材料,探究机体在受到急性应激刺激后应对长期环境压力的影响机制,进行了系列实验。

1)研究人员通过每5分钟轻敲培养线虫的培养皿模拟急性刺激(共150分钟),随后让其处于长期慢性的环境压力下。

①机械刺激线虫时,其感受器产生___________,传导至RIM神经细胞,促使___________与突触前膜融合,释放酪胺。酪胺是平衡急性应激和长期环境压力的关系的___________分子。

②观察野生型线虫与酪胺受体基因突变体受到急性应激后的生存率,如图1

据图可知,野生型线虫的生存率___________(高/低)于酪胺受体基因突变体。由此推测,在急性应激刺激下,酪胺可___________(促进/抑制)线虫对后续长期环境压力的反应,影响线虫对环境的抗逆性。

2 )研究人员进一步研究酪胺对受长期环境压力(饥饿)下的反应机制,如图2所示,急性刺激诱导RIM分泌酪胺,在其作用下,启动胰岛素信号传导通路,促使胰岛素样蛋白与小肠细胞膜上的__________结合,使胰岛素转录因子(DAF-16SKN-1HSF-1等)被磷酸化,阻断其进入___________,最终促使组织细胞摄取利用___________,满足线虫对逃跑等急性刺激反应的能量需求,而无法提供更多能量应对长期环境压 力的影响。

注:胰岛素样蛋白的作用相似于胰岛素。

3)请你根据该项研究结果,提出可以帮助人类应对压力的治疗措施___________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某二倍体自花传粉植物的花色受三对独立遗传的等位基因(A/aB/bE/e)控制,基因对花色的控制途径如下图所示。请回答下列问题:

1)由上图可知,该植物花色的形成过程说明基因可通过__________,进而控制生物体的性状。

2)该植物的紫花植株共有__________种基因型。两株纯合的白花植株杂交,得到的F1全为紫花植株。F1自交,则F2植株的花色及比例可能是______________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列人体内有关生理过程的描述,错误的是(

A.甲、乙、丙三个过程均有氢键的破坏也有氢键的形成

B.甲、乙、丙三个过程中只有一个过程能在胰岛B细胞核内进行

C.图乙表示翻译,通过多个核糖体的工作,细胞可在短时间内合成多条肽链

D.一个干细胞可以多次进行图甲过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员利用根瘤农杆菌转基因技术将抗虫基因(A)和抗除草剂基因(B)转入大豆,获得若干转基因植物T0代,然后从中选择抗虫抗除草剂的单株S1S2分别自交获得T1代,T1代性状表现如图一所示。已知目的基因AB均能1次或多次插入并整合到受体细胞染色体上。请分析作答:

1)获得转基因大豆的原理是________________________

2S1植株的细胞内,AB基因插入到染色体上的位置应为图二中的____________(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”),判断理由是________________________

3)若给S1后代T1植株喷施适量的除草剂,让存活植株自交,得到的后代群体中抗虫抗除草剂的植株所占比例为____________

4)通过自交,可判断S2后代T1代抗虫不抗除草剂的植株中能稳定遗传的比例是____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】年初,武汉出现了不明原因的肺炎,经检测是由一种新型冠状病毒引起的。请回答下列问题。

1)新型冠状病毒主要通过呼吸道侵入人体。鼻腔中的黏膜和毛发属于保卫人体的___________

2)新型冠状病毒感染后,免疫系统对肺细胞的攻击引发肺炎 此时可以通过适度使用__________对病人进行治疗以避免肺部严重受损。

3)人体通过促使被病毒感染的细胞凋亡从而清除病毒,这说明细胞凋亡有利于___________,细胞由于病毒的增殖而裂解死亡__________(属于或不属于)细胞凋亡。

4)新型冠状病毒侵入人体后需要淋巴细胞和吞噬细胞消灭,淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境主要是_______________

5)已经被治愈的患者短期内不容易再次被冠状病毒感染,这是由于他们体内产生了_______,当再次接触新型冠状病毒抗原时,可以迅速分化为____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人类的每一条染色体上都有很多基因,若父母的 1 号染色体分别如图所示,不考虑染色体交叉互换,据此正确的结论是(

性状

等位基因及其控制的性状

红细胞形态

E:椭圆形细胞 e:正常细胞

产生淀粉酶

A:产生淀粉酶 a:不产生淀粉酶

A.具有椭圆形红细胞的孩子中同时能产生淀粉酶的概率是3/8

B.孩子中既有椭圆形红细胞又能产生淀粉酶的概率是1/2

C.若孩子的基因型为 Aaee,则是基因重组的结果

D.父亲可以产生 4 种不同基因型的精子

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于人体激素分泌的调节叙述不正确的是(

A.下丘脑通过传出神经促进胰岛B 细胞分泌胰岛素属于神经调节

B.垂体通过促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素属于体液调节

C.甲状腺激素作用于垂体及下丘脑抑制相关激素分泌属于反馈调

D.下丘脑、垂体通过相关激素分泌控制胰岛素的分泌属于分级调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图甲表示人体处于寒冷环境下的部分调节机制,图乙、图丙为细胞间信息交流的示意图。请回答下列相关问题:

(1)人体的体温调节对人体正常的生命活动至关重要,图甲中体温调节是在_______________调节的作用下,实现_______________的动态平衡。

(2)图甲的①~④过程中均发生了细胞间的信息交流,其中细胞间信息交流方式与图丙所示相同的是_______________(填序号);与图乙相比,图丙所示信息传递的调节方式的特点是_______________

(3)图乙和图丙中接受信号分子的细胞分别是_______________(填字母),它们能接受信号分子的结构基础是_______________

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