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甲、乙为两种不同的病毒,经病毒重建形成“杂交病毒”丙,用病毒丙侵染植物细胞,在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为(  )

A         B         C        D

D

解析试题分析:病毒的遗传物质是核酸而不是蛋白质外壳,由题意知,杂交病毒丙的核酸由乙病毒提供。因此,在植物细胞内产生的子代病毒应为乙病毒。
考点:本题考查证明病毒遗传物质的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物实验的叙述中,正确的是

A.用苏丹Ⅳ对脂肪进行鉴定,发现脂肪颗粒被染成橘黄色
B.用甲基绿、吡罗红混合试剂对人口腔上皮细胞进行染色,发现细胞核呈红色、细胞质呈绿色
C.由叶绿体色素分离实验结果可知,在层析液中溶解度最大的色素是叶绿素b
D.比较过氧化氢在不同条件下分解的实验中,过氧化氢分解速率是因变量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

2011年3月11日,日本东海岸发生了强烈的地震和海啸,并使福岛第一核电站发生了严重的核泄漏,导致海洋和大气受到了核辐射的污染,引起了周边国家的恐慌及全世界的高度关注。据一项新的研究发现,海带的提取物——海带多糖可以抑制免疫细胞凋亡,因而具有一定的抗辐射作用。下列有关叙述中,正确的是

A.海带多糖是一种抗体,直接参与人体内的体液免疫过程
B.海带多糖是一种淋巴因子,可以促进B细胞增殖、分化形成浆细胞
C.免疫细胞的凋亡与遗传机制无关,主要靠免疫系统调节
D.对某些采用放疗的癌症患者,可利用海带多糖进行辅助治疗

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说—演绎”法,该方法的基本内容是:在观察与分析的基础上提出问题,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是(  )

A.“F2出现3∶1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容
B.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容
C.“体细胞中遗传因子成对存在,并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容
D.“受精时,雌雄配子的结合是随机的”属于孟德尔假说的内容

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图A、B、C、D分别表示某个雄性动物(体细胞的染色体数目为2n)在精子形成过程中不同阶段的细胞,a、b分别表示每个细胞中染色体和DNA的数量变化。根据a和b的变化,细胞出现的先后顺序是(   )

A.A→B→C→D
B.B→C→D→A
C.D→B→C→A
D.C→B→D→A

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图甲、乙是真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图,丙为图乙中部分片段的放大示意图。对此分析合理的是(  )

A.甲、乙两过程均主要发生在细胞核内
B.甲过程需要解旋酶,乙过程不需要解旋酶
C.催化甲、乙两过程的酶1、酶2、酶3是相同的
D.图丙中含有2种单糖、5种碱基、5种核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列信息的传递中,与其他三种不属于同一类型的是(   )

A.小囊虫在发现榆、松寄生植物后,会发出聚集信息素,召唤同类来共同取食
B.榆树通过分泌一种化学物质,与栎树产生相互拮抗的现象
C.雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊
D.群居动物通过群体气味与其他群体相区别

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列对探究培养液中酵母菌种群数量动态变化实验的叙述,不正确的是(   )

A.从试管中吸出培养液之前应振荡试管,有利于正确计数
B.先将培养液滴在计数板上,轻盖盖玻片防止气泡产生
C.当一个小方格中酵母菌数量过多时,应将培养液按比例稀释处理
D.压在方格边上的酵母菌,只计数相邻两边及其顶角的个体数

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列各项中,不属于反射活动的是

A.司机看见红灯刹车 B.天热出汗
C.白细胞吞噬细菌D.吃食物时,分泌唾液

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