【题目】如图为某人被狗咬伤后的处理和治疗情况,下列叙述不正确的是
A.清理伤口能减少人被狂犬病病毒感染的机会
B.不包扎能降低被厌氧菌感染的风险
C.注射狂犬病免疫球蛋白可使体内迅速产生抗原-抗体反应
D.注射狂犬疫苗目的是刺激体内记忆细胞增殖分化
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【题目】保卫细胞吸水时,气孔张开;保卫细胞失水时,气孔闭合(如图1所示)。为探究影响气孔开闭的因素,某同学制片观察四组经不同处理的蚕豆叶片的下表皮的气孔开闭情况,并记录实验结果(如图2所示)。下列相关分析合理的是( )
A. 乙组保卫细胞在KCl溶液中失水或吸水所消耗的ATP比甲组的多
B. 通过甲、乙、丁三组对比可知,K+抑制气孔开放,光照促进气孔开放
C. 本实验探究光照、pH、无机盐离子(K+或Na+)等因素对蚕豆叶片气孔开闭的影响
D. 夏季中午保卫细胞气孔关闭会导致叶肉细胞中的C3含量增加
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【题目】从自然界筛选嗜盐菌的一般步骤是:采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定。
(1)培养嗜盐菌的菌样应从____________环境采集。
(2)富集培养指创设仅适合待分离微生物旺盛生长的特定环境条件,使其在群落中的数量大大增加,从而分离出所需微生物的培养方法。对嗜盐产淀粉酶微生物的富集培养应选择以
________为唯一碳源的培养基,并在高盐条件下培养。在富集培养过程中,需将锥形瓶放在摇床上振荡,一方面使菌株与培养液充分接触,提高营养物质的利用率;另一方面能__________。
(3)下面两图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图解,请分析接种的具体方法。
获得图A效果的接种方法是_____________。获得图B效果的接种方法是_____________,该方法在第二次划线及其后划线总是从上次划线的末端开始的原因是___________________。
(4)采用固体平板培养细菌时要倒置培养的目的是________________________________。
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【题目】甲、乙两曲线图分别表示某二倍体动物细胞分裂时一条染色体上DNA的含量变化及一个细胞中染色体组的变化。下列有关叙述不正确的是( )
A.甲图中de段可以对应于减数第二次分裂的后期和末期
B.乙图所示变化不能对应于减数分裂
C.甲图的bc 段时间内中含有脱氧核苷酸链4条
D.乙图的hi段的细胞处于甲图的bc段,且同源染色体对数加倍
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【题目】下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请据图回答:
【1】结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是[ ] __________;物质d是__________;从图中可看出,激素①主要是通过影响__________来影响生物的性状。
【2】激素①进入靶细胞的方式主要是__________;若激素①表示甲状腺素,则物质b是__________;若切除垂体,则物质a__________(能/不能)传递到丙。
【3】细胞质受体,核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似,因此,细胞质和细胞核受体的物质成分应是__________。
【4】结构甲通过释放“某化学物质”可直按影响乙的分泌活动,该化学物质称为__________。若激素②是肾上腺素,其作用于肝细胞时,其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是______________________________________________________________________。
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【题目】为研究焦虑症的机理,科研人员利用四组小鼠为材料进行实验。
(1)科研人员敲除野生型小鼠(WT鼠)的焦虑抑制基因-N基因,得到(N-KO鼠)。N-KO鼠进入图1所示高架十字迷宫的开放臂时,视网膜感光细胞接受刺激,产生__________,沿__________神经传至相关脑区的神经中枢,引起恐惧和焦虑行为,因而更多地躲避进封闭区。WT鼠在探索新奇环境的冲动下,会重复进入开放臂玩耍。
(2)科研人员推测,I基因与N基因有相似的功能;为验证该推测,科研人员用相同方法得到I基因敲除风(I-KO鼠)和N基因、I基因双敲除小鼠(NI-KO鼠)。若推测正确,则I-KO鼠在图1所示迷官上的预制行为表现是_______________________________________________________;实验结果显示,I-KO鼠、NI-KO鼠与WT鼠的行为表现一致,这一实验结果与上述推测___________(选填“相符”或“不相符”)。由此推测I基因对小鼠产生焦虑情绪的作用是____________________________________________。
(3)研究发现,B区和C区是处理焦虑等情绪的两个关键脑区(如图2);科研人员将上述四种小鼠置于阁1所示迷宫上一段时间后,检测小鼠两个脑区中神经元的活跃度。得到图3所示结果。
①据图2、3可知,N-KO_____________,C区输出的抑制信号增强,导致出现焦虑行为。
②请对实验结果进行分析,解释NI-KO鼠与WT鼠行为一致的原因___________________________________。
(4)科研人员再选取上述小鼠进行实验,进一步验证I基因的功能,图4为实验方案。
①请在图4中正确选择a、b、c或物质d、e填人I-IV处。Ⅰ__________;Ⅱ________;Ⅲ________;Ⅳ______________。
②预期1-4:组小鼠在高架十字迷宫实验中的运动轨迹依次为图5中的_________、_________、________、________。
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【题目】图为某养殖鱼塘生态系统各成分之间碳循环示意图。请回答下列问题:
(1)鱼塘中的草鱼属于图中的__________(用图中字母表示)。鱼塘接受的阳光属于该生态系统成分中的__________。请画出上图中碳循环缺少的过程__________(用字母、文字和箭头表示)。
(2)图中A、D、C之间的“→”除表示捕食关系外,还可代表能量流动和__________的通道。若该生态系统被某重金属污染,该重金属会通过食物链逐级积累和浓缩,并对鱼造成严重危害,这种现象称为__________。
(3)流经该生态系统的总能流__________(填“大于”“等于”或“小于”)该生态系统生产者固定的太阳能。
(4)不同鱼类因食性不同分布在不同高度的水域中,这体现了群落的__________结构。一个湖泊自上而下分为四层,图中的B发挥作用主要在__________。
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【题目】课外兴趣小组开展了4组实验探究赤霉素和生长素对小麦茎切段的作用,结果如下图。请回答:
(1)本实验的自变量是__________,空白对照组是____________。 比较B、C组与空白对照组,说明__________。本实验的结论是_____________________。
(2)生长素生理作用的特点是___________。 现有生长状况相同的某新鲜植物插条若干、生根粉(生长素类似物)及蒸馏水,欲通过实验验证生长素的作用特点,可将______作为因变量。
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