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    13．如图是淀粉酶催化淀粉水解的相关曲线．下列叙述正确的是（　　） 
    A．若增加酶浓度，则曲线可由b→a
    B．若增加底物浓度，则曲线可由c→b
    C．若该图为在不同pH条件下的水解曲线，则a对应的pH为最适
    D．若该图为在不同温度条件下的水解曲线，则c对应的反应温度低于a

    分析 影响酶的活性和酶促反应速率的因素的辨析：温度和pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的，而底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触来影响酶促反应速率的，并不影响酶的活性．

    解答 解：A、若增加酶浓度，酶促反应速率提高，则达到最大生成物的量的时间缩短，曲线可由b→a，A正确；
    B、若增加底物浓度，则最大生成物的量会提高，图中没有对应曲线变化，B错误；
    C、若该图为在不同pH条件下的水解曲线，则a对应的pH相对于b、c较合适，不一定为最适宜，C错误；
    D、若该图为在不同温度条件下的水解曲线，则c对应的反应温度可能低于a也可能高于a，D错误．
    故选：A．

    点评 本题以曲线为载体，考查了影响酶促反应速率的因素，要求考生掌握温度、PH、酶浓度、底物浓度等因素对酶促反应速率的影响，并结合曲线准确分析．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于神经系统的分级调节和人脑的高级功能的叙述，正确的是（　　）
    A．短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关
    B．脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，还与生物节律的控制有关
    C．饮酒过量的人表现为语无伦次，与此生理功能相对应的结构是小脑
    D．当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层H区和S区

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省东莞市高二上学期期末生物b卷（解析版） 题型：选择题

    关于生物多样性的叙述，正确的是（ ）

    A．生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性

    B．红树林的防风消浪作用属于生物多样性的直接价值

    C．对濒危物种应该禁止开发和利用

    D．保护生物多样性最有效的方法是就地保护

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．囊性纤维病的实例可以说明（　　）
    A．基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状
    B．基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
    C．基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状
    D．DNA中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．试管牛、试管苗、克隆牛三者均属于生物工程技术的杰出成果，下面对其生物学原理及技术的叙述正确的是（　　）
    A．都属于无性生殖范围B．都充分体现了体细胞的全能性
    C．都用到了细胞工程的技术D．都不会发生基因重组和变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．根据豆类种子的自然生长特性及国内外在豆芽生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质且不影响人类健康，但过度滥用，会适得其反．请回答下列问题：
    （1）某生物兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发出的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如图甲、乙（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多表示激素浓度越高）所示．

    ①在植物体内，果实发育所需生长素主要来自种子．若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，不需要（填“需要”或“不需要”）设计不用生长素的空白对照组．实验一所示结果不能（填“能”或“不能”）说明生长素的作用具有两重性．
    ②已知生长素能影响乙烯合成，通过比较实验一和实验二的实验结果，可以推测出较高浓度的生长素能促进（填“促进”或“抑制”）乙烯的合成．
    （2）适宜的激素水平是植物正常生长的保证．将黄豆芽伸长胚轴的提取液加入IAA溶液中可显著降解IAA，但将提取液沸水浴处理冷却后，其不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有IAA氧化（降解）酶．研究已证实，光也有降解IAA的作用．这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长有利（填“有利”“不利”或“无影响”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    5．如图表示一个完整反射弧结构，其中腓肠肌既与传入神经相连，又与传出神经相连，且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触称为“神经-肌肉接头”．以下分析正确的是（　　）
    A．大脑既能接受兴奋，又能传递兴奋，故反射弧中兴奋的传递是双向的
    B．兴奋传到突触后膜时发生的信号转换为电信号→化学信号
    C．刺激腓肠肌，电流表指针将发生两次方向相反的偏转
    D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜外的电流方向相反

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．金黄色葡萄球菌是一种具有高度耐盐性的微生物，可引起人类肺炎、肠炎等疾病．金黄色葡萄球菌在血平板（培养基中添加适量血液）生长时，可破坏菌落周围的红细胞，使其褪色．如图为定性检测鲜牛奶中是否存在金黄色葡萄球菌的操作流程，回答相关问题．

    （1）按细胞结构分类，金黄色葡萄球菌属于原核生物；
    （2）操作中在血平板上的接种方法是平板划线法，接种操作前后需要对接种工具进行灭菌．
    （3）经多次规范操作、重复实验，血平板上均出现周围存在透明圈的菌落，初步证明鲜牛奶中存在金黄色葡萄球菌，但鲜牛奶供应商仍认为此菌并非鲜牛奶所携带，因此，要对本操作进行完善，完善的方案是设置不加鲜牛奶其他操作均相同的对照组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．转基因草莓中有能表达乙肝病毒表面抗原的基因，由此可获得用来预防乙肝的一种新型疫苗，其培育过程如图所示（①至④代表过程，A至C代表结构或细胞）：

    （1）图中①过程用到的酶是DNA连接酶，这种酶主要有两类，一类是从T4噬菌体中分离得到的，另一类是从大肠杆菌中分离得到的，称为E．coliDNA连接酶．形成B的过程叫做构建基因表达载体（重组质粒），这是基因工程的核心，除含目的基因外，还必须含有启动子、终止子、标记基因等．
    （2）②过程常用CaCl2溶液（或Ca2+）处理农杆菌，使之成为感受态细胞，利于完成转化过程．
    （3）图中③过程叫做脱分化（去分化），④过程叫做再分化，将叶盘培养成草莓幼苗的技术是组织培养．
    （4）在分子水平上，可采用抗原-抗体杂交的方法来检测转基因草莓果实提取液中有无相应的抗原．

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