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下列关于DNA的叙述,正确的是(  )
A、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质
B、DNA分子的互补链中碱基数目
(A+G)
(T+C)
相同
C、生物体通过DNA复制实现了遗传信息的表达
D、环状DNA分子的每个磷酸基团上均连接2个脱氧核糖
考点:DNA分子结构的主要特点,肺炎双球菌转化实验,遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:阅读题干可知,该题的知识点是DNA分子的结构特点,DNA分子的复制、转录和翻译过程中遗传信息的传递,回忆相关知识点,然后分析选项进行解答.
解答: 解:A、艾弗里肺炎双球菌的体外转化实验证明了DNA是遗传物质,A错误;
B、DNA分子的互补链中碱基数目
(A+G)
(T+C)
互为倒数,B错误;
C、生物体通过DNA复制完成了遗传信息在亲子代之间的传递,遗传信息的表达是通过转录和翻译过程实现的,C错误;
D、磷酸脱氧核糖交替排列构成DNA的基本骨架,环状DNA分子每个磷酸基团上均连接2个脱氧核糖,D正确.
故选:D.
点评:对于DNA分子结构特点和中心法则的理解,把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物大分子的叙述中,正确的是(  )
A、生物体内参与信息传递的信息分子都是蛋白质
B、DNA是一切生物遗传信息的载体
C、植物体的细胞中都含有糖原和淀粉
D、细胞中不同种类的蛋白质,其氨基酸种类和数量可能相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

人在发烧时常常没有食欲,其根本原因是(  )
A、体内细菌干扰
B、所吃食物未被消化
C、体内食物残渣没有排出
D、体温超过37℃,消化酶的活性受到影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图箭头表示神经冲动的传导途径,其中哪一条最为准确(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示渐进式新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是(  )
A、图中A表示基因突变和基因重组,为进化提供原材料
B、图中B表示地理隔离,是新物种形成的必要条件
C、图中C表示生殖隔离,指两种生物不能杂交产生后代
D、种群基因型频率的定向改变是形成新物种的前提

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科目:高中生物 来源: 题型:

将一植物细胞放入KNO3溶液中,一段时间后发生了质壁分离.此现象不能说明(  )
A、细胞是活的
B、原生质层具有选择透过性
C、原生质层比细胞壁的伸缩性大
D、KNO3溶液浓度低于细胞液浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体生命活动部分调节示意图,其中甲-丙表示细胞,①-③表示相关过程,X-Z表示相关激素,激素X是一种糖蛋白,激素Y是一种含碘的氨基酸衍生物.

(1)当细胞外液渗透压升高时,刺激
 
中的渗透压感受器产生兴奋,导致激素Z分泌增加,该激素的作用是
 

(2)如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物,则该动物激素X的分泌量变化是
 
.如果用含激素X的饲料饲喂正常动物,则①、②过程的生理效应
 
(“有”或“无”)明显变化.
(3)甲细胞是
 
,图中淋巴因子的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是反射弧的结构模式图,图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图.请据图回答:
(1)图甲中a为
 
,若刺激e处,此处膜电位变化是
 
,原因是
 
,效应器做出反应,
 
(属于/不属于)反射.图乙中的B是下一个神经元的
 
膜;图乙是图甲中
 
(填字母)的亚显微结构模式图.
(2)突触间隙的存在使神经信号的传递只在某些化学物质参与下完成,递质由A细胞合成,经过
 
(细胞器)包装、加工形成突触小泡,突触小泡再与
 
融合,使递质释放到突触间隙.同时,为了保证神经递质的顺利释放,在突触小体内还应含有较多的
 
(细胞器).
(3)突触后膜上“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞兴奋,而在突触前膜上没有“受体”,导致信号传导的特点是
 
.而兴奋通过突触由前一个神经元传导到后一个神经元的过程中,信号的变化情况是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图回答:
(1)该图为
 
模式图,用箭头在图下方的长框中标出神经冲动的传递方向.
(2)图中①的名称为
 

(3)手术过程中,使用某种局部麻醉剂,能使图中③
 
中释放的
 
发生变化,从而暂时失去兴奋的传导功能.
(4)图中③内含的化学物质通过④的方式为
 
,将与⑤上的
 
结合,将引起⑤部位的电位变为
 

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