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    把动物分成有益动物和有害动物的价值观，是以人为中心，只注重了物种的(　　)

    A．直接价值　　　　　　　 B．间接价值
    C．科学研究价值 D．潜在价值

    A

    解析试题分析：把动物分成有益动物和有害动物的价值观，是以人为中心的观点，只注重生物的直接价值，事实上，生物还有间接价值和潜在价值，在一定程度上，间接价值要大于直接价值，故A符合题意。
    考点：本题考查生物多样性的价值，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

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    下图为研究渗透作用的实验装置，漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致，渗透平衡时的液面差为△h。下列叙述中，不正确的是（  ）

    A．漏斗内外溶液浓度之间的关系是S1＞S2，图中的半透膜模拟成熟植物细胞中的原生质层
    B．原生质层和半透膜在物质透过功能上的差异是：原生质层能主动转运有关物质，而半透膜不能
    C．若将S1和S2换成两种与以上蔗糖质量浓度相同的葡萄糖溶液，则△h不变
    D．最能体现两种膜在功能上差异的实验设计是设计对照性实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图为生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列叙述不正确的是

    A．两个种群间能量流动方向是乙→甲
    B．M时甲种群的出生率小于死亡率
    C．两种群数量变化说明信息传递是双向的
    D．两种群数量波动幅度减小说明生态系统具有自我调节能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递方向，下列叙述正确的是(　　)

    A．如果该图表示一个完整的反射弧，则a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，且其中的信息均以局部电流的形式由a传到c
    B．如果该图中a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，则c分泌的激素过多对于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用
    C．如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中
    D．如果该图中a表示突触小体的膜(即突触前膜)，b为递质，c为突触后膜，则发生在a中的信号转换过程为电信号→化学信号→电信号

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，箭头表示碳传递方向，字母表示碳传递途径。下列各项叙述不正确的是(　　)

    A．碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物
    B．a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过呼吸作用实现的
    C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行
    D．如果图中字母表示碳元素传递的数量，则夏季a、b、c、e的关系可表示为a＝b＋c＋e

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是(　　)

    A．甲可表示在森林火灾后进行的演替
    B．甲的演替速度比乙的慢、历时长
    C．甲中①、②处的物种组成不一定相同
    D．若气候条件适宜，甲乙均可演替成森林

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    人体细胞与外界环境之间进行物质交换，必须经过的系统是    (     )
    ①消化系统   ②呼吸系统   ③神经系统   ④泌尿系统⑤循环系统   ⑥运动系统
    ⑦生殖系统   ⑧内分泌系统

    A．①②③④B．⑤⑥⑦⑧C．①②④⑤D．③⑥⑦⑧

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是(     )

    A．抑制侧芽生长 B．抑制向光性
    C．抑制细胞生长速度 D．解除顶端优势

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在棉花种植过程中，农民会适时摘除棉花顶芽，其目的是

    A．促进向光生长B．解除顶端优势
    C．促进细胞分裂D．促进棉花生根

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