A、①② | B、①③ | C、②④ | D、③④ |
基因工程的别名 | 基因拼接技术或DNA重组技术 |
操作环境 | 生物体外 |
操作对象 | 基因 |
操作水平 | DNA分子水平 |
基本过程 | 剪切→拼接→导入→表达 |
结果 | 人类需要的基因产物 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物是由其祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的 |
B、现代生物之间有或近或远的亲缘关系 |
C、生物的变异是不定向的 |
D、生物是从简单到复杂,从地等到高等进化的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、未经受精的卵细胞发育成的植株是单倍体 |
B、小麦花药离体培养所获得的植株是单倍体 |
C、含有两个染色体组的生物也可能是单倍体 |
D、含有奇数染色体组的生物不一定是单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
年份 植物 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 |
A | 10.0 | 11.2 | 9.9 | 9.1 | 6.1 | 11.1 |
B | 6.3 | 5.4 | 4.6 | 4.0 | 2.1 | 2.7 |
C | 0.2 | 0.6 | 1.8 | 5.4 | 10.1 | 13.5 |
D | 7.3 | 6.8 | 4.1 | 1.9 | 0.2 | 0 |
E | 3.1 | 2.7 | 3.2 | 2.6 | 1.1 | 2.1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA、RNA、多肽 |
B、DNA、RNA、氨基酸 |
C、RNA、DNA、氨基酸 |
D、脱氧核苷酸、核苷酸、多肽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、减数分裂过程中联会的两条染色体 |
B、分别来自父亲和母亲的两条染色体 |
C、形态特征大体相同的两条染色体 |
D、一条染色体复制形成的两条染色体 |
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