A. | 丙可能误用蒸馏水做提取液和层析液 | |
B. | 甲可能是因为研磨时未加入SiO2 | |
C. | 丁是正确操作得到的理想结果 | |
D. | 乙可能是因为研磨时未加人CaCO3 |
分析 提取绿叶中色素时,需要加入无水乙醇(丙酮)、SiO2、CaCO3,其中无水乙醇(丙酮)的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破坏.分离色素时,用层析液,不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度越大,随着层析液扩散的速度越快,距点样处越远.距点样处的距离由近到远的色素依次是:叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素.
解答 解:A、光合色素不能溶于水,丙没有色素,可能是误用蒸馏水做提取液和层析液,A正确;
B、甲中色素的量较少,可能是因为研磨时未加入SiO2,导致研磨不充分、提取色素含量少,B正确;
C、丁中叶绿素含量都比类胡萝卜素含量低,可能是因为研磨时未加入CaCO3,导致部分色素被破坏,C错误;
D、乙中叶绿素含量比类胡萝卜素含量低,且含量较少,可能是因为研磨时未加入CaCO3,导致部分色素被破坏所致,D正确.
故选:C.
点评 本题以柱形图为载体,考查叶绿体中色素的提取和分离实验,意在考查考生的识记能力和识图能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行 | |
B. | 过程①产生的能量全部储存在ATP中 | |
C. | 过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O | |
D. | 过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都有双层膜结构,也都含有DNA和RNA | |
B. | 线粒体合成的ATP不可以进入叶绿体供暗反应利用 | |
C. | 叶绿体合成的葡萄糖可以进入线粒体进行氧化分解 | |
D. | 细胞核控制着线粒体和叶绿体中某些蛋白质的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在格里菲斯的转化实验中,加热杀死的S型细菌的DNA并未失活 | |
B. | 艾弗里的转化实验证明了DNA是S型细菌的遗传物质 | |
C. | 格里菲斯和艾弗里都是将DNA与蛋白质分开,单独观察它们的作用 | |
D. | 艾弗里的转化实验及赫尔希与蔡斯的实验都设置了对照实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 免疫活性物质都是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质,主要包括抗体、淋巴因子和溶酶体等 | |
B. | 对细胞癌变的监控和癌细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能 | |
C. | HIV侵入人体后存在潜伏期,HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷 | |
D. | 一个成熟T淋巴细胞(效应T细胞)的细胞膜上有多种抗原的受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海西宁四中高二下学期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
在探究温度和pH对酶活性的影响实验中,不需要始终保持的思想方法是( )
A.设置梯度 B.等量原则 C.单一变量原则 D.重复性原则
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海西宁四中高二下学期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
有关微生物营养物质的叙述中,正确的是( )
A.是碳源的物质不可能同时是氮源 B. 无机氮源也能提供能量
C.除水以外的无机物只提供无机盐 D. 凡碳源都提供能量
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省三校高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是四种生物的体细胞示意图,A、B图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因,C、D图代表细胞的染色体情况,那么最可能属于多倍体的细胞是 ( )。
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