A. | 显微镜放大原理是将物像的长和宽同时放大相应倍数 | |
B. | 换成高倍镜后,先调节视野的清晰度再调节视野的亮度 | |
C. | 换成高倍镜后,需用粗准焦螺旋调节焦距 | |
D. | 一个视野中,用10×物镜看到8个细胞,换用40×物镜后则可看到32个细胞 |
分析 1、高倍显微镜的使用方法:低倍物镜下找到清晰的物象→移动装片,将物象移至视野中央→转动转换器,换用高倍物镜→调节反光镜和光圈,使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋,使物象清晰.
2、显微镜放大倍数是放大的长度或宽度,放大倍数越大,视野中看到的细胞数目越少.
解答 解:A、显微镜放大原理是将物像的长和宽同时放大相应倍数,A正确;
B、换用高倍物镜后,先调节视野亮度,再调节视野的清晰度,B错误;
C、换用高倍物镜后,只能用细准焦螺旋调焦,C错误;
D、如果个视野中,用10×物镜看到8个细胞,换用40×物镜后,视野内看到的细胞数是0.5个,D错误.
故选:A.
点评 本题旨在考查学生对高倍显微镜使用方法的熟练掌握,并学会应用相关知识进行分析、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2,2,2 | B. | 1,3,2 | C. | 4,3,3 | D. | 3,2,3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抑制线粒体的功能会影响主动运输 | B. | 液泡可以调节植物细胞内的环境 | ||
C. | 有分泌功能的细胞才有高尔基体 | D. | 溶酶体可消化细胞器碎片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 种群水平的研究主要侧重于种群数量的动态变化 | |
B. | 出现过植被的地方,群落只能发生次生演替 | |
C. | 用每平方米草地中杂草的数量来表示种群密度 | |
D. | 生态系统中生产者是生态系统的主要成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲为光合作用,乙为呼吸作用 | |
B. | 甲中的H2O在类囊体薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗与产生都在线粒体中 | |
C. | 甲和乙过程中都有[H]的产生与消耗 | |
D. | 甲过程需要的ATP可由乙过程提供 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与d2浓度相比,d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多 | |
B. | 与d3浓度相比,d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多 | |
C. | 三种浓度下单位时间内蓝藻细胞积累的有机物最多的是d2浓度 | |
D. | d1浓度下蓝藻细胞的光合速率与d3浓度下的光合速率不等 |
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