A. | 杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 | |
B. | 诱变育种、转基因技术、多倍体育种、花药离体培养 | |
C. | 花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 | |
D. | 多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术 |
分析 1、根据题意分析可知:某生物的基因型为AaBB,通过某些技术可以分别将它转变为以下基因型的生物:①AaBb,采用的技术是诱变育种;②AaBBC,采用的技术是转基因技术;③AAaaBBBB,采用的技术多倍体育种;④aB,采用的技术是花药离体培养.
2、四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:①将生物的基因型为AaBB,转变为AaBb,采用的技术是诱变育种;
②将生物的基因型为AaBB,转变为AaBBC,需要导入外源基因C,采用的技术是转基因技术;
③将生物的基因型为AaBB,转变为AAaaBBBB,采用的技术是多倍体育种;
④将生物的基因型为AaBB,转变为aB,采用的技术是花药离体培养.
故选:B.
点评 本题考查几种育种方法的应用,意在考查考生理解所学知识要点的能力;能运用所学知识与观点,对某些生物学问题做出合理的判断或得出正确的结论;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB,这两对基因按自由组合定律遗传。要培育出基因型为aabb的新品种,最简捷的方法是
A.人工诱变育种 B.多倍体育种
C.单倍体育种 D.杂交育种
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 农田弃耕后,在自然状态下首先很快就会长满小灌木,成为灌木丛 | |
B. | 群落若不遭受外界干扰因素的破坏,就不会出现演替现象 | |
C. | 组成加拉帕戈斯群岛的13个主要岛屿的鸟类各自形成独立的种群基因库,且这13个基因库的差别将保持不变 | |
D. | 随着群落演替的进行,群落结构逐渐复杂,植被光能利用率提高,但能量传递效率保持相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单侧光照引起生长素分布不均匀 | |
B. | 生长素能促进植物生长 | |
C. | 生长素能由植物体形态学的上端向形态学下端运输 | |
D. | 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示中的生物变异都属于染色体变异 | |
B. | 若图乙为一性原细胞,其可能产生正常的配子 | |
C. | 图丁和图丙相比较,图丁产生不利变异的可能性更大 | |
D. | 图中所示的变异类型在减数分裂中均可能发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多 | |
B. | 婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓 | |
C. | 无意识排尿不属于神经反射活动 | |
D. | 脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态 |
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