精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示种群的年龄组成,请据图回答:

(1)图中B表示稳定型,A表示
 
型,C表示
 
型.
(2)B的年龄组成特征是
 

(3)A种群密度的发展趋势是
 

(4)C种群密度的发展趋势是
 
考点:种群的特征
专题:
分析:种群年龄组成的三种类型是根据各年龄期的个体数目的比例确定的;幼年个体数比例最大的(A图)是增长型,最小的(C图)是衰退型,各年龄阶段的个体数量相差不大(B图)是稳定型.
解答: 解:(1)从A图看生育前期的个体数目很多,而生育后期的个体数目较少,因此A图表示增长型;C图的年龄结构与A图相反,因此C图为衰退型.
(2)B图为稳定型年龄结构,因此其特征是:种群中各年龄期的个体数目比例适中,这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳定.
(3)A图为增长型种群,种群中生育前期的个体很多,生育后期的个体很少,这样的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大.
(4)C图为衰退型,种群中生育前期的个体较少,生育后期的个体多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小.
故答案为:
(1)增长、衰退
(2)各年龄阶段的个体数量相差不大
(3)在未来一段时间内,种群密度逐渐增加 
(4)在未来一段时间内,种群密度逐渐减小
点评:本题考查种群的特征中有关年龄组成的知识,难度较小,熟记年龄组成,理解三种类型的发展趋势.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在实验温室中连续种植了5年植入了抗虫基因的转基因棉花,发现该温室中的大量蚜虫出现了抵抗力.研究人员移除转基因棉又种植了5年普通棉后,发现蚜虫重新对抗虫因子变得敏感.下列说法错误的是(  )
A、在此过程中棉花和蚜虫的相互选择体现了共同进化的过程
B、第二个5年后蚜虫抵抗力减弱是其抗性基因逐年突变结果
C、蚜虫种群中控制抗虫因子抗性性状的基因产生于基因突变
D、在第二个5年中无抗性的蚜虫更加适应无抗虫基因的环境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ如图表示某种生物细胞内染色体和DNA相对含量的变化曲线.据图回答有关问题(用图中字母表示):
(1)曲线A表示
 
相对含量的变化;曲线B表示
 
相对含量的变化.
(2)图中a~j表示细胞的
 
过程,k~l表示
 
过程.
(3)细胞中含有同源染色体的区间是
 

(4)基因突变发生在
 
;非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生在
 

Ⅱ如图表示基因组成为AaBb的某高等生物的一个细胞相关分裂过程中的染色体、基因示意图,请据图回答下列问题:

(1)该生物是否属于植物?
 
.判断的依据是
 

(2)乙细胞所处的分裂时期与图1中的
 
对应,细胞名称为
 
,细胞中含同源染色体
 
对.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示某岛屿上几类主要生物的食物关系,图乙表示兔进入该岛屿后的种群数量变化曲线.请分析回答:

(1)图甲中昆虫属于
 
营养级,
 
消费者.昆虫与鼠之间属于
 
关系.
(2)图甲中鸟的粪便仍含有一部分能量,这些能量属于
 
同化的能量.若鼬要增加1kg体重,至少需要草
 
kg.
(3)图乙中,若在a点用标志重捕法调查兔的种群密度,第一次捕获100只并全部标记后释放回环境中.第二次捕获了80只,其中有20只带有标记,则该岛野兔种群的K值约为
 
只.若在第二次捕获过程中,发现岛上有脱落的标记(某些带标记的野兔被鼬捕食,标记不影响兔被捕食).这种情况下,估算的K值
 
(偏高、偏低、不变).
(4)鼬能够根据鼠、鸟留下的气味而捕食它们,同样,鼠和鸟也能依据鼬的气味躲避鼬的猎捕,从而维持种群在生态系统中的相对稳定.这个实例说明了信息传递能够
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一,下面是关于显微镜使用过程中的几个问题:

(1)图1是在使用目镜为10×,物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野,图2是更换物镜后的视野,则更换的物镜应为
 
(放大倍数).
(2)细胞内的细胞质并不是静止的,而是在不断地流动着,其方式多数呈环形流动.若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动,则实际的流动方向应为
 

(3)用显微镜观察口腔上皮细胞时,一般需经染色才能较清楚的观察到,若无染色剂,应怎样调节显微镜也可以较清楚的观察到口腔上皮细胞?
 

(4)若在低倍镜下发现有一异物,当移动装片时,异物不动,转换高倍镜后,异物仍可观察到,此异物可能存在于
 

A.物镜上      B.目镜上     C.装片上        D.反光镜上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是动物细胞结构模式图,请据图回答.
(1)使细胞与周围环境隔离开,维持着细胞相对稳定的内部环境,并对细胞有保护作用的结构是[
 
]
 
,它的基本支架是
 

(2)合成蛋白质的场所是[
 
]
 

(3)运输蛋白质的通道是[
 
]
 

(4)加工和分泌蛋白质的细胞器是[
 
]
 

(5)以上所有的生理活动所需的能量主要是由[
 
]
 
提供的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示某植物细胞,图乙表示酵母菌细胞,①~⑨表示细胞有关结构,图丙为植物光合作用过程中物质、能量转换关系简图,A~G表示有关物质.请据图回答下列问题:

(1)图甲中结构⑤为胞间连丝,除与细胞间物质运输有关外,还具有
 
功能.
(2)不同的光照强度主要影响甲细胞内叶绿体形成
 
(选填丙图中字母A~G)的能力,进而影响对叶绿体基质中
 
(选填丙图中字母A~G)的利用.
(3)在500mL的烧瓶中,加入适量活化的酵母菌细胞和50mL质量分数5%的葡萄糖溶液,充分摇匀后,将瓶口密封静置.一段时间后,烧瓶内产生的CO2来自图乙中的
 
(填标号).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的受精卵有8个染色体,其中4个来自母本,4个来自父本.当受精卵变为成虫,成虫又开始产生配子时,下面关于其中一个配子中染色体的情况说法正确的是(  )
A、4个来自父本或4个来自母本
B、2个来自父本,2个来自母本
C、一个来自一个亲本,另3个来自另一个亲本
D、以上情况都有可能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

把某哺乳动物从24℃的实验室移至1℃的低温室后,测得其体温如图所示.同时,测定其体内促甲状腺激素的浓度.下列能正确表示促甲状腺素浓度变化的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步练习册答案