科目:高中生物 来源: 题型:
亲本 | 子代 |
灰雌性×黄雄性 | 全是灰色 |
黄雌性×灰雄性 | 所有雄性为黄色,所有雌性为灰色 |
A、灰色基因是常染色体显性基因 |
B、黄色基因是常染色体显性基因 |
C、灰色基因是伴X的显性基因 |
D、黄色基因是伴X的显性基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、子代基因型频率与亲代不同,该种群发生了进化 |
B、子代中FF的基因型频率与ff的基因型频率相等 |
C、子代中F基因频率雌兔为60%、雄兔为40% |
D、雌兔、雄兔的基因频率不同,进化方向不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、鲁宾和卡门用同位素标记法,证明植物光合作用释放的氧气中的氧元素来源于水 |
B、萨顿运用类比推理证实了基因位于染色体上 |
C、“若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代中两种性状比接近1:1”属于孟德尔“假说-演绎”推理中的“演绎”阶段 |
D、斯图尔德通过体外培养离体的胡萝卜细胞证明高度分化的植物细胞具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用一定浓度的生长素类似物溶液处理黄瓜的花并套袋就可能得到无籽果实 |
B、用一定浓度的生长素类似物溶液处理棉花的花蕾能防止其落花落果 |
C、用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽 |
D、用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽就能解除其顶端优势 |
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