A. | 来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换 | |
B. | B与b的分离发生在减数第一次分裂 | |
C. | A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 | |
D. | 1号染色体的姐妹染色单体上带有等位基因 |
分析 分析题图:图示为某雄性动物细胞内一对同源染色体及其上的等位基因,根据染色体的颜色可以判断图中这对同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换,即基因重组.据此答题.
解答 解:A、图中可以看出,同源染色体上非姐妹染色单体之间发生了交叉互换,而同源染色体一条来自父方,一条来自母方,A正确;
B、B与b这对等位基因分离发生在减数第一次分裂后期,B正确;
C、由于发生交叉互换,等位基因A与a的分离不只发生在减数第一次分裂后期,也发生在减数第二次分裂后期,C错误;
D、由于发生交叉互换,1号染色体的姐妹染色单体上带有等位基因,D正确;
故选:C.
点评 本题结合某动物细胞内一对同源染色体及其上的等位基因图示,考查减数分裂的相关知识,要求考生识记减数分裂不同时期的特征,能根据图中染色体的行为判断其所处的时期;还要求考生认真审图,明确图中同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换,再结合选项作出正确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少内源生长素的干扰 | |
B. | 从图2中可知,对插条进行的实验处理只有一种即:不同插条上去除不同数目的A叶 | |
C. | 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明:A叶数量越少,B叶生长越慢 | |
D. | 植物激素是由植物体特定部位产生,再被运输到作用部位,直接参与植物生长发育的微量有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光照强度(klx) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 9 | 10 |
光合作用速度(CO2mg/100cm2•h) | -2.0 | 0 | 4.0 | 8.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者都只有① | B. | 前者只有①,后者有①、②和③ | ||
C. | 两者都只有②和③ | D. | 前者有①、②和③,后者只有②、③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 插入DNA分子引起插入点后的碱基序列改变 | |
B. | 替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变 | |
C. | 造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异 | |
D. | 诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 五点取样法和等距取样法是样方法取样的常用方法 | |
B. | 调查作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度,采用标志重捕法 | |
C. | 以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度的估计值 | |
D. | 对于趋光性的昆虫,可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、B液面不变,因为生成的CaCO3相等,分解的葡萄糖也相等 | |
B. | A上升B下降,因为甲消耗的葡萄糖少,溶液浓度大 | |
C. | A下降B上升,因为甲进行有氧呼吸,分解的葡萄糖多,溶液浓度小 | |
D. | A下降B上升,因为乙进行无氧呼吸,分解的葡萄糖少,溶液浓度大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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