科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图所示的过程中,该基因的两条单链都可以作为模板链 |
B、甲图所示的过程完成以后,产物中G的个数等于C的个数 |
C、乙图中,①与②的结合部位会形成两个tRNA的结合位点 |
D、乙图中的②可以结合多个核糖体,它们沿②从左向右移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起 |
B、②过程中发生了非同源染色体的自由组合 |
C、实施③过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素 |
D、④过程依据的原理是染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、假说:生物的性状由成对的遗传因子决定 |
B、假说:杂合子产生的雌雄配子数量相同 |
C、假说:成对的遗传因子在形成配子时要分离 |
D、演绎:若假设正确,则杂种F1测交的性状分离比接近1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、HIV病毒主要攻击B淋巴细胞,导致免疫功能严重缺陷 |
B、多次接种乙肝疫苗增加效应细胞和记忆细胞属于主动免疫 |
C、非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜和巨噬细胞构成 |
D、巨噬细胞和靶细胞表面的抗原-MHC复合体都能被效应细胞毒性T细胞识别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,其中乙组作为对照组 |
B、若向B瓶和E瓶中加入酸性重铬酸钾溶液,则E瓶内的溶液会变黄 |
C、可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短,来检测CO2的产生速率 |
D、若C瓶和F瓶中溶液都变浑浊,不能据此判断酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略 |
B、细胞凋亡是细胞发育过程中由某些基因的有序表达引发的 |
C、胚胎发育过程中既有细胞的增殖与分化,也有细胞的凋亡 |
D、某个体不同组织细胞的产生在于基因的不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、血浆与组织液之间通过毛细血管壁进行物质交换 |
B、血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液 |
C、组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血浆 |
D、血浆与组织液中氧气的含量相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分化的结果将造成不同细胞间蛋白质种类的差异 |
B、细胞的衰老总是与个体的衰老同步发生 |
C、细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等有着重要作用 |
D、癌变是正常细胞发生基因突变的结果 |
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