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    如图示意几组研究生长素的实验，对实验结果表述不正确的是（　　）
    A、①、②琼脂块中都有IAA，①＜②
    B、③、④琼脂块中都有IAA，③～④
    C、⑤、⑥琼脂块中都不含有IAA
    D、本实验研究目的主要是研究生长素的运输
    考点：生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，该题的知识点是对于植物向光性机理的探究，生长素的极性运输方式的探究，分析题图获取信息，然后分析选项进行解答．
    解答： 解：A、分析题图可知，①②所在的胚芽鞘尖端中间用云母片隔开，生长素在尖端不能发生横向运输，隐性①①、②琼脂块中都有IAA，且①≈②，A错误；
    B、③④所在的胚芽鞘没有尖端，上方含有生长素的琼脂块放置位置对称，且胚芽鞘形态学上端在上，因此下端的③、④琼脂块中都有IAA，且③≈④，B正确；
    C、⑤⑥所在的胚芽鞘形态学上端在下方，形态学下端在上方，由于生长素的运输是极性运输，因此⑤、⑥中不含有生长素，C正确；
    D、由题图信息可知，该实验的目的是探究生长素的运输，D正确．
    故选：A．
    点评：本题旨在考查理解所学知识的要点，把握知识点的内在联系，结合所学知识和相关信息进行推理、并获取正确结论的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物组织培养及其应用的叙述，正确的是（　　）
    A、离体的植物组织、器官必需经过灭菌才能接种到组织培养基中
    B、生长素、细胞分裂素的协同调节作用在组织培养中非常重要
    C、以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得植物新品种
    D、以人工膜包裹植物愈伤组织和营养物质可制得人工种子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关．若线粒体DNA受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是（　　）
    A、小肠上皮细胞吸收甘油
    B、肌肉细胞吸收氧气
    C、红细胞吸收葡萄糖
    D、甲状腺细胞吸收碘离子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    探究不同的温度对酶活性的影响实验中，温度、酶活性、pH值分别属于（　　）
    A、自变量、因变量、因变量
    B、自变量、无关变量、因变量
    C、因变量、自变量、无关变量
    D、自变量、因变量、无关变量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人工设计的生态系统图，如图2是人们绘制的在蚯蚓养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间的变化示意图．下列叙述不符合生态学观点的是（　　）
    A、蚯蚓种群数量达到
    K
    2
    值时，种内斗争最激烈
    B、合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量
    C、该生态系统能量经过了多级利用，提高了系统总能量利用效率
    D、食用菌和蚯蚓属于分解者，它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于科学探究活动的叙述，不正确的是（　　）
    A、假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题做出尝试性的回答
    B、提出问题就是对实验设计提出问题，对实验设计中有可能出现的问题作出判断
    C、设计实验是紧紧围绕假设进行的，是对假设的检验
    D、科学探究活动的合理顺序：提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→得出结论→表达交流

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示植物细胞新细胞壁的形成过程，据图分析下列有关叙述中正确的是（　　）
    A、该细胞处于有丝分裂的后期，图中D表示内质网
    B、图中C是高尔基体，图中E的主要成分是加工后的多肽链
    C、该细胞的核基因在有丝分裂后期不能转录，但是能够进行翻译
    D、该过程体现了生物膜的结构特点和功能特性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪一项不是细胞间信息交流的方式（　　）
    A、细胞膜将细胞与环境分隔开
    B、精子和卵细胞相互接触完成受精作用
    C、某细胞分泌的某激素通过血液运输作用于组织细胞
    D、高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用某种酶处理转化因子后，R型细菌不再转化成S型细菌，这种酶是（　　）
    A、蛋白酶B、分解多糖荚膜的酶
    C、DNA酶D、纤维素酶

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