A、①、②琼脂块中都有IAA,①<② |
B、③、④琼脂块中都有IAA,③~④ |
C、⑤、⑥琼脂块中都不含有IAA |
D、本实验研究目的主要是研究生长素的运输 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、离体的植物组织、器官必需经过灭菌才能接种到组织培养基中 |
B、生长素、细胞分裂素的协同调节作用在组织培养中非常重要 |
C、以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得植物新品种 |
D、以人工膜包裹植物愈伤组织和营养物质可制得人工种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、小肠上皮细胞吸收甘油 |
B、肌肉细胞吸收氧气 |
C、红细胞吸收葡萄糖 |
D、甲状腺细胞吸收碘离子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、自变量、因变量、因变量 |
B、自变量、无关变量、因变量 |
C、因变量、自变量、无关变量 |
D、自变量、因变量、无关变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蚯蚓种群数量达到
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B、合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量 | ||
C、该生态系统能量经过了多级利用,提高了系统总能量利用效率 | ||
D、食用菌和蚯蚓属于分解者,它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题做出尝试性的回答 |
B、提出问题就是对实验设计提出问题,对实验设计中有可能出现的问题作出判断 |
C、设计实验是紧紧围绕假设进行的,是对假设的检验 |
D、科学探究活动的合理顺序:提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→得出结论→表达交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞处于有丝分裂的后期,图中D表示内质网 |
B、图中C是高尔基体,图中E的主要成分是加工后的多肽链 |
C、该细胞的核基因在有丝分裂后期不能转录,但是能够进行翻译 |
D、该过程体现了生物膜的结构特点和功能特性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜将细胞与环境分隔开 |
B、精子和卵细胞相互接触完成受精作用 |
C、某细胞分泌的某激素通过血液运输作用于组织细胞 |
D、高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接 |
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