Question

9．如图为植物体细胞杂交过程示意图．据图回答：
（1）步骤①是去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体，最常用的方法是酶解法．
（2）步骤③一般常用的化学试剂是PEG，目的是诱导不同植物体细胞的原生质体融合．
（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是植物组织培养，其中步骤④相当于脱分化，步骤⑤相当于再分化．
（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株，使远源杂交亲本的遗传特征能够在新的植物体上有所表现，其根本原因杂种植株获得双亲的遗传物质．
（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为四倍体．
（6）从理论上讲，杂种植株的育性为可育．若运用传统有性杂交方法能否实现？不能，原因是因为不同种生物之间存在生殖隔离．因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于克服远源杂交不亲和的障碍．
（7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？否，有性生殖的过程中进行减数分裂，才遵循孟德尔的遗传规律．
（8）若利用此项技术培育相关组织制造治疗烫伤、割伤的药物--紫草素，培养将进行到愈伤组织；若想制作人工种子，应该选用胚状体．

Answer 1

分析 分析题图：图示为植物体细胞杂交过程示意图，其中①表示去壁获取原生质体的过程；②表示人工诱导原生质体融合；③表示再生出新细胞壁的过程；④表示脱分化过程；⑤表示再分化过程．

解答 解：（1）步骤①是去壁过程，常用酶解法，即用纤维素酶和果胶酶处理．
（2）步骤②是人工诱导原生质体融合的过程，常用的化学试剂是聚乙二醇（PEG）．
（3）将杂种细胞培育成杂种植株需要采用植物组织培养技术，图中④相当于脱分化过程，⑤相当于再分化过程．
（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株．使远源杂交的两个亲本的遗传特征能够在新的植物体上有所表现，其根本原因杂种植株获得双亲的遗传物质．
（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为异源四倍体．
（6）杂种植株含有植株A和植株B的全部遗传物质，从理论上讲是可育的．这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于克服远缘杂交不亲和的障碍．因为不同种生物之间存在生殖隔离，因此运用传统有性杂交方法不能实现．
（7）有性生殖的过程中进行减数分裂，才遵循孟德尔的遗传规律．植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程是无性生殖，因此遗传物质的传递不遵循孟德尔的遗传规律．
（8）若利用此项技术培育相关组织制造治疗烫伤、割伤的药物--紫草素，培养将进行到愈伤组织；若想制作人工种子，应该选用胚状体．
故答案为：
（1）去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体酶解法
（2）PEG   诱导不同植物体细胞的原生质体融合
（3）植物组织培养   脱分化   再分化
（4）远源杂交亲本的遗传特征   杂种植株获得双亲的遗传物质
（5）四
（6）可育   不能  因为不同种生物之间存在生殖隔离  克服远源杂交不亲和的障碍
（7）否   有性生殖的过程中进行减数分裂，才遵循孟德尔的遗传规律
（8）愈伤组织   胚状体

点评 本题结合植物体细胞杂交过程示意图，考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的原理、具体过程及意义，能准确判断图中各步骤的名称，再结合所学的知识答题．