A. | 两者的主要原因都是机体免疫防御功能低下 | |
B. | 两者最终都会损伤组织细胞 | |
C. | 机体初次接触青霉素后,即可发生过敏反应 | |
D. | 重症肌无力可通过注射药物抑制抗体产生来进行治疗 |
分析 免疫功能过强引起自身免疫病和过敏反应.
1、人体内的正常免疫是机体识别自己、排除非己的过程,但当免疫系统过于敏感、反应过强时,人体的免疫系统会把自己的组织当作外来的成分处理,出现自身免疫病.
2、过敏反应:过敏原第一次进入人体后,人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面.当相同过敏原再次进入机体时,就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合,使上述细胞释放组织胺等物质,引起毛细血管扩张,血管壁通透性增强,平滑肌收缩,腺体分泌增多等,引发各种过敏反应.
解答 解:A、两者的主要原因都是机体免疫防御功能过强,A错误;
B、过敏反应一般不会损伤组织细胞,B错误;
C、机体再次接触青霉素后,即可发生过敏反应,C错误;
D、重症肌无力可通过注射药物抑制抗体产生来进行治疗,D正确.
故选:D.
点评 本题考查免疫失调引起的疾病,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,难度不大.免疫功能过强引起自身免疫病和过敏反应,免疫功能弱,引起免疫缺陷病.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水冀州中学高二下期末考试生物A卷(解析版) 题型:选择题
将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等),取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度,结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换,则( )
A. 实验后,a组液泡中的溶质浓度比b组的高
B. 浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的
C. a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组
D. 使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4~0.5mol•L﹣1之间
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞识别抗原后增殖分化 | |
B. | 浆细胞识别抗原后可分泌抗体 | |
C. | 自身细胞不可以作为抗原 | |
D. | 病原体表面的蛋白质可作为抗原引起免疫反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶端优势时,侧芽不能产生生长素,顶芽产生生长素运向侧芽的方式是极性运输 | |
B. | 茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现 | |
C. | 在芦苇生长期喷施赤霉素可增加其产量 | |
D. | 油菜开花时因气候原因未能正常授粉,可喷洒适宜浓度的生长素溶液降低损失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病 | |
B. | HIV在离开人体后能存活很长时间,危害极大 | |
C. | HIV主要攻击人体内的T细胞,最终使人几乎丧失一切免疫功能 | |
D. | HIV主要攻击B细胞,最终使人丧失免疫功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 | |
B. | 单个细胞直径虽然比细菌大,但肉眼是分辨不清的 | |
C. | 蓝藻的叶绿体含藻蓝素和叶绿素 | |
D. | 蓝藻细胞壁的主要成分是肽聚糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的生物大分子蛋白质和核酸等是没有生命的 | |
B. | 病毒不具有细胞结构,所以病毒的生命活动可以离开细胞 | |
C. | 单细胞生物一个个体就是一个细胞,所以它的生命活动离不开细胞 | |
D. | 多细胞生物要依赖多种细胞相互配合才能完成各种生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用光学显微镜可观察到细胞膜的结构 | |
B. | 西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的替代材料 | |
C. | 脂肪的鉴定发现满视野都呈现橙黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去多余的染料 | |
D. | 在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂,振荡摇匀,可看到溶液变为紫色 |
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