A、该物种迁入新环境后,其种群数量始终呈“J”型增长 |
B、理论上该种群在此环境中的环境容量最大约为10000只 |
C、因为天敌、资源和空间的限制,第6年种群数量开始减少 |
D、若该物种为害虫,将其数量控制在5千只左右可有效防虫 |
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2 |
K |
2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、引起上述免疫反应的抗原一定都来自于外界环境 |
B、HIV可破坏T细胞,使机体的免疫调节受到抑制 |
C、骨髓造血干细胞膜表面可能存在胸腺五肽的特异性受体 |
D、人体感染HIV后可诱发自身免疫反应使T细胞数量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图能体现原核生物边转录边翻译的过程 |
B、2携带氨基酸的类型取决于其上的密码子 |
C、5移动的方向是由右向左 |
D、1和2均是转录的产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、以小泡的形式形成凋亡小体,体现了细胞膜具有选择透过性 |
B、细胞凋亡涉及基因的激活、表达和调控等过程 |
C、吞噬细胞对凋亡小体的处理有利于维持内环境的相对稳定 |
D、研究细胞凋亡的机理,可用于开发新型药物治疗癌症 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、顶芽的幼嫩细胞可利用苏氨酸经一系列反应转变成生长素,离顶芽越近的侧芽,因生长素浓度过低而生长缓慢 |
B、幼根中细胞分裂素含量较高,果实发育过程中仅生长素发挥重要作用,而促进果实成熟的主要是乙烯 |
C、适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长,不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条,生根数可能相同 |
D、休眠的种子经脱落酸溶液处理后,种子的休眠期将会被打破,该种子萌发的幼苗在太空失重状态下激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
生长素浓度(μmol) | 正常株茎平均伸长量(cm) | 矮生株茎平均伸长量(cm) |
0 | 14.6 | 4.8 |
5 | 21.8 | 4.8 |
25 | 23.2 | 4.9 |
50 | 21.6 | 4.8 |
125 | 12.3 | 4.8 |
A、实验使用的两种不同植株茎的初始长度可以不同 |
B、生长素对两种植株茎的作用效果不同体现其作用的两重性 |
C、随着生长素浓度增大矮生株茎平均伸长量可能大于正常株 |
D、实验结果表明该矮生南瓜属于生长素不敏感型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核糖体-内质网-高尔基体-囊泡-细胞膜 |
B、核糖体-内质网-高尔基体-囊泡-线粒体 |
C、内质网-高尔基体-囊泡-细胞膜 |
D、内质网-高尔基体-囊泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、H7N9禽流感的病原体细胞结构简单,无染色体DNA |
B、吞噬细胞能特异性识别并吞噬入侵的H7N9病毒 |
C、T细胞受刺激后增殖分化成效应T细胞并产生淋巴因子 |
D、患者痊愈后形成的记忆细胞在二次免疫应答中会迅速产生抗体 |
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