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    下列各项中，依次属于种群和群落的是（　　）
    A、一个花园里的全部工蜂与全部蜜蜂
    B、生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物
    C、一片森林中的全部赤练蛇与这片森林中的全部动植物
    D、一座高山上的全部马尾松与全部植物
    考点：种群的特征,群落的结构特征
    专题：
    分析：本题主要考查种群、群落的概念．
    1、种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流．
    2、群落的概念：在一定空间内所有生物种群的集合体，它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似地段可以重复出现．
    解答： 解：A、一个花园里的全部工蜂不是同种生物的全部个体，不能构成一个种群，A错误；
    B、某池塘中的全部草鱼是同种生物的全部个体，能构成一个种群，全部生物是一个群落，B正确；
    C、森林中的全部动植物不是所有生物种群的集合体，不是一个群落，C错误；
    D、全部植物不是所有生物种群的集合体，不是一个群落，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查生命系统结构层次，解题的关键是理解种群、群落的概念．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    近年来，科学家发现朊病毒致病的机理如图，图中1和2是两种正常的蛋白质，4是终止密码子，6是一种朊病毒．下列有关分析错误的是（　　）
    A、图甲中蛋白质1和2形成的复合物可以辅助终止密码子发挥作用，从而使翻译停止
    B、图甲中的5是mRNA，其元素组成是C、H、O、N、P，可用甲基绿试剂检测
    C、图乙可以看出6能与2结合，阻止核糖体设别4，由此导致终止密码子失去作用
    D、形成1、2的过程需要tRNA、ATP和酶等物质，且该过程遵循碱基互补配对原则

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图为有丝分裂时染色体移向两极状态，其中正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物进化的叙述，错误的是（　　）
    A、突变和重组都是随机的、不定向的
    B、只有自然选择可以使基因频率发生改变
    C、基因突变产生新基因，基因重组产生新基因型
    D、生物进化导致生物的多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞生命历程的说法，错误的是（　　）
    A、细胞生长，细胞体积变大，相对表面积变小
    B、细胞分化，细胞合成的蛋白质种类有所不同
    C、细胞衰老，细胞核体积减小，膜通透性改变
    D、细胞癌变，细胞的形态结构发生明显改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞膜结构，A～F表示物质，a～d表示物质跨膜运输方式．不正确的是（　　）
    A、图中可表示细胞膜的流动镶嵌模型
    B、D构成细胞膜的基本骨架
    C、中耕松土可促进根毛细胞吸收A物质
    D、胰蛋白酶可通过d方式出细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体热量的来源主要是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据对图的观察，需要NADPH参与的是（　　）
    A、①需要、②不需要
    B、①、②都不需要
    C、①不需要、②需要
    D、①、②都需要

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关生物进化和多样性的问题．
    图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程．种群中每只甲虫都有相应的基因型，A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题．

    （1）种群1的全部个体所含有的全部基因统称为
     
    ．不同体色的甲虫体现了生物多样性中的
     
    多样性．
    （2）在种群中出现了基因型为A′A的甲虫，A′基因最可能的来源是
     
    ．该来源为生物进化
     
    ．A′A个体的出现将会使种群基因库中的
     
    发生改变．
    （3）图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行
     
    ．由此可知，种群1和种群2之间不存在
     
    ．
    （4）根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群
     
    ，该环境对甲虫的生存起到了
     
    作用．

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