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    血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，如图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：

    （1）胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与胰岛素受体结合后，一方面使细胞膜上
     
    增加促进促进组织细胞对葡萄糖的
     
    ，另一方面促进了蛋白质、脂肪和糖原的合成．
    （2）高浓度血糖可作用于下丘脑的血糖平衡中枢，通过神经作用于胰岛B细胞，胰岛B细胞属于反射弧的
     
    ．
    （3）胰岛素受体由亚基和亚基组成，据图分析，亚基可能属于
     
    酶．靶细胞内的糖原合成酶经过磷酸化以后，可能会导致其活性
     
    ．某人因体内含有胰岛素受体的抗体，注射胰岛素不能降低其血糖水平，仍表现出高血糖症状．原因是
     
    ．
    （4）胰岛素只能与靶细胞表面的一种受体结合，而不能与其他受体结合的原因是
     
    ．
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：据图分析，据图分析，当胰岛素和其受体结合后，使酶磷酸化，一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成，另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞，促进葡萄糖的利用，而使血糖浓度降低．
    解答： 解：（1）胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与胰岛素受体结合后，一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加促进促进组织细胞对葡萄糖的摄取（吸收），另一方面促进了蛋白质、脂肪和糖原的合成．
    （2）高浓度血糖可作用于下丘脑的血糖平衡中枢，通过神经作用于胰岛B细胞，胰岛B细胞属于反射弧的效应器．
    （3）胰岛素受体由亚基和亚基组成，据图分析，亚基可能属于ATP水解酶．靶细胞内的糖原合成酶经过磷酸化以后，可能会导致其活性增强．某人因体内含有胰岛素受体的抗体，注射胰岛素不能降低其血糖水平，仍表现出高血糖症状．原因是胰岛素无法与受体结合．
    （4）胰岛素只能与靶细胞表面的一种受体结合，而不能与其他受体结合的原因是胰岛素与受体的结合具有特异性．
    故答案为：
    （1）葡萄糖转运蛋白      摄取（吸收）
    （2）效应器
    （3）ATP水解      增强      胰岛素无法与受体结合
    （4）胰岛素与受体的结合具有特异性
    点评：本题考查了血糖调节的过程，胰岛素的作用等相关基础知识，主要考查了学生搜集处理信息的能力，分析判断的能力，具有一定的难度，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为细胞膜的结构模式图，其中a和b为物质的两种运输方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述不正确的是（　　）
    A、细胞间的识别与①有密切的关系
    B、葡萄糖进入红细胞需要②的帮助，属于协助扩散
    C、大多数②不可以运动，但③可以运动
    D、a一定需要ATP，b过程不需要ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1为哺乳动物的生殖和个体发育过程，请据图回答下面的问题．

    （1）哺乳动物精子和卵细胞在
     
    中完成受精作用．
    （2）哺乳动物个体发育的起点是
     
    ，其胚胎发育的整个过程在
     
    中完成．
    （3）图示Ⅰ过程为
     
    ，Ⅱ过程为
     
    ．
    （4）图中“？”处应为
     
    ，内细胞团出现于
     
    时期．
    （5）过程①需经过多次细胞分裂才能完成，请在图2中绘出该过程中每个细胞的体积、核内DNA含量与时间的关系．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    神经中枢兴奋都由刺激引起，当刺激作用停止后，有的兴奋会及时消失，有的兴奋并不立即消失，会延续一段时间，这与神经元的连接方式有关．图1为一种中枢神经元之间的连接方式，均表示兴奋性神经元，和为连接在神经元表面上的电流计．请据图回答：

    （1）神经元的轴突末端多次分支后，每个小枝末端膨大的部分叫
     
    ．
    （2）在A处给一个适宜的刺激，M的指针偏转情况是
     
    、N的指针偏转情况是
     
    ．
    （3）图2为刺激A处记录的动作电位示意图，则a～b段的Na+内流，
     
    消耗能量；c～d段的K+
     
    ，不消耗能量．
    （4）兴奋在神经元神经纤维上的传导可以是
     
    的，在神经元之间的传递是
     
    的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物生理学的实验证实“幼嫩叶片可产生生长素；生长素可阻止叶柄脱落”，请你设计一个实验来证实该结论．
    （1）实验步骤：
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．
    ③
     
    ．
    （2）实验预测
     
    ．
    （3）分析产生上述结果的原因：
     
    ．
    （4）实验结论：幼嫩叶片可产生生长素；生长素可阻止叶柄脱落．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对于神经递质的叙述，正确的是（　　）
    A、神经递质通过突触前膜释放到突触间隙，通过突触后膜进入下一神经元内
    B、神经递质的传递是双向的
    C、神经递质能使突触前膜和后膜的电位发生改变
    D、神经递质是一种化学信号

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    狗皮毛的颜色受两对常染色体上的等位基因A、a与B、b（分别位于两对同源染色体上）控制，表现型有三种：沙色、红色和白色．经观察绘得系谱图如下，请分析回答：（1号、2号为纯合子）
    （1）以上图示性状遗传遵循孟德尔的什么遗传定律？
     
    ．
    （2）1号的基因型是
     
    ．2号的基因型是
     
    ．
    （3）6号和7号的后代出现三种表现型的根本原因是
     
    ，其比例为
     
    ．
    （4）若已知8号不带有B基因，则15号的基因型为
     
    ．若12号与一白色雌狗交配，则生出沙色狗的概率为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列描述正确的是（　　）
    A、在减数第一次分裂后期，非同源染色体随机结合，所有非等位基因自由组合
    B、真核生物的所有基因均遵循分离定律和自由组合定律
    C、交叉互换发生于四分体时期，导致基因重组
    D、染色单体分离，导致等位基因分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生存能力很差，但是，当气温上升到25.5℃时，突变体的生存能力大大提高．这说明（　　）
    A、突变是不定向的
    B、突变是随机发生的
    C、突变的有害或有利取决于环境条件
    D、环境条件的变化对突变体都是有害的

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