科目:高中生物 来源: 题型:
回答有关植物生长发育的调节问题
植物激素的发现凝聚了科学家们的很多实验,下图是利用胚芽鞘进行生长素研究的历程
(1)图甲、乙实验证明了
(2)图丙实验证明了
(3)如何描述生长素的两重性
(4)切去胚芽鞘一段进行植物组织培养,培育的结果是 。动物细胞培养与其相比,所特有培养成分和条件分别是 和 ,动物细胞培养的结果是 。
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科目:高中生物 来源:2011届上海市宝山区高三上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
回答有关植物生长发育的调节问题
植物激素的发现凝聚了科学家们的很多实验,下图是利用胚芽鞘进行生长素研究的历程
(1)图甲、乙实验证明了
(2)图丙实验证明了
(3)如何描述生长素的两重性
(4)切去胚芽鞘一段进行植物组织培养,培育的结果是 。动物细胞培养与其相比,所特有培养成分和条件分别是 和 ,动物细胞培养的结果是 。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年上海市宝山区高三上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
回答有关植物生长发育的调节问题
植物激素的发现凝聚了科学家们的很多实验,下图是利用胚芽鞘进行生长素研究的历程
(1)图甲、乙实验证明了
(2)图丙实验证明了
(3)如何描述生长素的两重性
(4)切去胚芽鞘一段进行植物组织培养,培育的结果是 。动物细胞培养与其相比,所特有培养成分和条件分别是 和 ,动物细胞培养的结果是 。
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科目:高中生物 来源:上海期末题 题型:读图填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:
回答有关植物生长发育以及杂交育种的问题。
取优质高产燕麦幼苗若干,在胚芽鞘顶端以下插入云母片,如下图所示。
1.在图中幼苗的左侧给予光照,结果幼苗 。解释幼苗产生这一现象的原因 。
2.切取若干光照后幼苗a处的组织块,消毒后,接种到诱导再分化的培养基中培养,该培养基中两种植物激素浓度相同。从理论上分析,分化的结果是 ;原因是 。
3.现欲进行该优质高产燕麦与玉米的杂交研究,可采用 技术,因为该技术可解决 ,并有可能培育出新的 。
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