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    下列物质中，不是由DNA分子的遗传信息直接控制合成的是（　　）
    A、胃蛋白酶B、尿激酶
    C、胰岛素D、雌性激素
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：基因能够通过控制蛋白质合来控制生物的性状，基因控制蛋白质合成需经历转录和翻译两个过程．
    解答： 解：A、胃蛋白质的化学本质是蛋白质，是由基因控制合成的，A正确；
    B、尿激酶的化学本质是蛋白质，是由基因控制合成的，A正确；
    C、胰岛素的化学本质是蛋白质，是由基因控制合成的，A正确；
    D、雌性激素的化学本质是脂质中的固醇，表示蛋白质，所以不是由基因控制合成的，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查细胞分化、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记细胞分化的概念和实质，识记遗传信息的转录和翻译过程，再根据题干要求选出正确的答案．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是三种组成蛋白质的氨基酸的结构式，据图分析下列叙述不正确的是（　　）
    A、以上这三种氨基酸的R基依次是-H、-CH3、-CH2OH
    B、将这三种氨基酸（足量）置于适宜条件下，经脱水缩合可形成三肽化合物最多有27种
    C、甲是最简单的氨基酸
    D、从上式可看出，只要含有一个氨基和一个羧基的化合物就是组成蛋白质的氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物子叶的黄色（A）对绿色（a）为显性，圆粒种子（B）对皱粒种子（b）为显性．某人用该植物中的黄色圆粒和绿色圆粒作亲本进行杂交，发现后代出现4种类型，对性状的统计结果如图所示，请据图回答问题．

    （1）亲本的基因型组成是
     
    ．
    （2）让F1中一株黄色圆粒植株与绿色皱粒植株杂交，得到的F2的表现型及比例有两种可能，分别为
     
    或
     
    ．
    （3）让F1中黄色圆粒植株与绿色皱粒植株杂交，F2的表现型及其性状分离比是：
     
    ．
    （4）去掉花瓣，让F1中黄色圆粒植株相互授粉，F2的表现型及其性状分离比是：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关正常机体生命活动调节四幅图，说法正确的是（　　）
    A、图1曲线b点，血糖浓度最高，此时血液中胰岛素的含量最低
    B、图2曲线甲可表示下丘脑破坏后的小鼠随环境温度变化的耗氧量
    C、图3c点、d点分别表示顶端优势时顶芽、侧芽生长素浓度
    D、图4oa段表明HIV侵入人体后大量增殖；ab段表示大量HIV被人体免疫系统杀死

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关基因型和表现型关系的不正确叙述是（　　）
    A、在相同环境中，基因型相同，表现型一定相同
    B、同基因型相同，表现型一定相同
    C、在相同环境中，表现型相同，基因型不一定相
    D、表现型相同，基因型不一定相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一批基因型AA与Aa的豌豆，两者数量之比是1：3．自然状态下（假设结实率相同）其子代中基因型AA、Aa、aa的数量之比为（　　）
    A、3：2：1
    B、7：6：3
    C、5：2：1
    D、1：2：2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在正常情况下，下列有关X染色体的叙述中，正确的是（　　）
    A、女性体细胞内有两条X染色体
    B、男性体细胞内没有X染色体
    C、X染色体上的基因均与性别决定有关
    D、X染色体上的基因都是显性基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将具有一对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为（　　）
    A、
    1
    8
    B、
    7
    16
    C、
    7
    8
    D、
    9
    16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列为人工鱼塘生态系统能量流动图解[能量单位为：J/（cm2?a）]，请回答：

    （1）图中A代表
     
    ，输入此鱼塘的能量有
     
    ，与森林生态系统相比，该鱼塘生态系统抵抗力稳定性较
     
    ．
    （2）草鱼以水草为食，白鲢以绿藻和水草为食，草鱼与白鲢的种间关系是
     

    （3）该生态系统具有物质循环，
     
    和
     
     三个方面的功能．
    （4）建立“桑基鱼塘”发展现代生态农业，体现的生态学原理是：实现了对能量的
     

    （5）第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
     
    （保留一位小数）

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