【题目】(16分)下图1为某生物体内细胞模式图的一部分,图2a~h为细胞器或细胞的某一结构。图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题:
(1)具有双层膜的结构是 ;具色素的结构是 ;具有核酸的结构是 ;控制物质进出的细胞结构是[ ] ,研究表明,结构h的功能越复杂,其上的 种类和数量就越多。从结构h上提取了某种物质,用非酶解法处理后,加入双缩脲试剂出现紫色;若加入班氏试剂并加热,出现砖红色沉淀,则说明该物质是 。
(2)若图1是胰腺腺泡细胞,其分泌物分泌过程中体现出h的结构特点是________________。
(3)g表示细胞分裂的_______期,若此时细胞中包含24条染色体,则在图1时期细胞中有 条染色体,若图1细胞具有明显的b结构,则该细胞______(是、否)会出现g的现象?原因是______________。
(4)若图1是根尖细胞,则没有图2中的[ ]_________和[ ]_____ _____,f在植物细胞中的作用是___________,将细胞培养成个体,可运用__________的技术实现。
(5)科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜,破坏细胞膜最简便的方法是 。
【答案】(16分)
(1)a e; a b; a c e; [h] 细胞膜 ; 蛋白质; 糖蛋白
(2) 一定的流动性
(3)后; 12 ; 否 ; 高度分化的细胞不具有细胞分裂的能力
(4)[a]叶绿体 ; [d]中心体 ; 参与细胞壁的形成 ;植物组织培养
(5)吸水胀破
【解析】
试题分析:(1)由图2可知a是叶绿体,b是液泡,c是核糖体,d是中心体,e是线粒体,f是高尔基体,g是染色体,h是细胞膜,在这些结构中具有双层膜的细胞器是叶绿体a和线粒体e。含有色素的是叶绿体a和液泡b。具有核酸的是叶绿体a,线粒体e和核糖体c。控制物质进出的是细胞膜h,细胞膜功能越复杂其上的蛋白质种类和数量就越多。如果用非酶解法,加入双缩脲试剂出现紫色说明含有蛋白质,加入班氏试剂出现砖红色沉淀说明含有还原糖,故该物质应是糖蛋白。
(2)胰腺腺泡会分泌胞外蛋白,依赖于细胞膜的流动性即结构特点具有一定的流动性。
(3)g图中染色体着丝点分裂,应是有丝分裂后期。如果此时有24条染色体,因为此时染色体数目加倍,正常的细胞中应有12条染色体。如果图1中有明显的液泡,说明该细胞是高度分化的细胞,不会再进行细胞分裂。因此不会出现g的现象。
(4)如果图1是根尖细胞,不会有叶绿体a和中心体d。高尔基体在植物细胞中的作用是与细胞壁的形成有关。将细胞培养成个体,应用植物组织培养技术。
(5)破坏动物细胞膜最简单的方法是放入清水中吸水涨破。
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【题目】如图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解,其中A、B、C、D分别代表不同营养级的生物类群,对此图解理解正确的一项是( )
A.流经该生态系统的总能量就是A通过光合作用固定的太阳能减去自身呼吸消耗的能量
B.D中所含的能量与C中所含的能量之比就是能量从C传递到D的效率
C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和
D.由于流经该生态系统的总能量是一定的,所以B获得的能量越多,留给C、D的能量就越少
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【题目】下列关于显微镜使用的描述,正确的是( )
A.低倍镜转高倍镜时,必须提升镜筒
B.先在低倍镜下看清物像并移至视野中央,再转至高倍镜观察
C.使用高倍镜观察时,要用粗准焦螺旋调焦
D.在高倍镜下观察到的物像变小,视野变亮
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【题目】下列有关水的叙述中,错误的是( )
A.参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水
B.生物体内的化学反应离不开水
C.人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水
D.自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大
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【题目】某苔原生态系统的部分食物网如图1所示,其能量流动过程如图2所示。
请回答:
(1)图1中的生物构成了____条食物链,其中处于第二营养级的生物有____种。
(2)图1中生物体内DDT浓度最高的生物是______________。
(3)图2中,甲代表的生态系统成分是__________。能量从第一个营养级到第二个营养级的传递效率是________(用图2中的字母表示)。流入生态系统的能量是通过__________的同化实现的。
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【题目】有关生态系统信息传递的叙述,不正确的是
A. 信息传递有利于生物种群的繁衍
B. 信息传递有利于沟通生物群落和无机环境的关系
C. 生态系统的各成分之间存在多种形式的信息传递
D. 生长旺盛的牧草为食草动物提供了采食信息,这对牧草不利
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【题目】如图表示果蝇的一个细胞,其中数字示染色体字母示基因,下列叙述正确的是( )
A.形成配子时基因A,a与B,b间自由组合
B.从染色体组成来看,该果蝇只能形成一种配子
C.e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等
D.只考虑3,4与7,8两对染色体时,该个体能形成四种配子
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