(9分)氯化铁溶液中的Fe3+和肝脏研磨液都能催化过氧化氢的分解。某研究小组用氯化铁溶液、肝脏研磨液和人的新鲜唾液等为材料,设计下表实验,请分析回答:
实验序号 | 反应物 | 加入物质 | 条件 | 现象 |
1 | H2O2 | 肝脏研磨液 | 室温 | 大量气泡 |
2 | H2O2 | 氯化铁溶液 | 室温 | |
3 | H2O2 | 煮沸后冷却的肝脏研磨液 | 室温 | |
4 | H2O2 | 新鲜唾液 | 室温 | |
(1) 少量气泡 无气泡 无气泡
(2)降低化学反应的活化能
(3)酶的催化作用具有高效性 酶的活性受温度影响(或酶在高温下失活) 酶的催化作用具有专一性
(4)实验一:取新鲜肝脏研磨液加入原过氧化氢溶液,观察是否有气泡产生;实验二:取几滴低温保存过的肝脏研磨液加入新配置的过氧化氢溶液观察是否有气泡产生。
若实验一中有气泡产生,说明低温保存过的肝脏研磨液已失效;若实验二中有气泡产生,说明原过氧化氢已被彻底分解。
解析试题分析:(1)氯化铁是无机催化剂,但是催化效率没有酶高,故产生少量气泡;煮沸后冷却的肝脏研磨液,酶在高温下失活,失去催化作用,故无气泡;新鲜唾液含有唾液淀粉酶,但是酶具有专一性,不能分解H2O2,故无气泡。
(2)催化剂降低反应的活化能,提高反应速率,缩短反应达到平衡的时间。
(3)酶和无机催化剂比较,体现了酶的高效性;实验l、3能够说明酶的活性受温度影响(或酶在高温下失活);实验l、4能够说明酶的催化作用具有专一性。
(4)实验一:取新鲜肝脏研磨液加入原过氧化氢溶液,观察是否有气泡产生;实验二:取几滴低温保存过的肝脏研磨液加入新配置的过氧化氢溶液观察是否有气泡产生。
若实验一中有气泡产生,说明低温保存过的肝脏研磨液已失效;若实验二中有气泡产生,说明原过氧化氢已被彻底分解。
考点:本题考查酶的相关实验实验,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)红掌是半阴生高等植物,下图表示夏季时红掌在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线,请分析并回答:
(1)适当遮光叶绿素含量会增加,叶片对 光的吸收能力显著增强。
(2)a~b段叶肉细胞内合成ATP的场所有 ;c~d对应时段,植物体内有机物总量的变化情况是 。
(3)M点时,对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说,叶绿体消耗的C02量 (填“大于”“等于”或“小于”)细胞呼吸产生的CO2量。
(4)30%遮光处理避免了强光照射和过高温度对植株的不利影响,与曲线Ⅱ相比,曲线Ⅰ未明显出现“午休”现象的原因是 。
(5)6:30左右,在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度,光合速率的变化情况基本不变,原因是此时限制光合速率的主要因素是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(4分)科学家通过研究种间捕食关系,构建了捕食者——猎物模型,如下图所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势)。据图回答:
(1)该模型属于_____________(填“物理”、“概念”或“数学”)模型,其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的_____________调节。
(2)仅从该模型分析,图中最可能代表猎物和捕食者K值得数据分别为 和 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分,每空1分)现有两株纯种六倍体普通小麦(体细胞中含有42条染色体),一株普通小麦性状是高秆(D)抗锈病(T);另一株普通小麦的性状是矮秆(d)易染锈病(t),两对基因独立遗传。育种专家提出了如图所示的Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种。
(1)方法Ⅰ的主要育种原理是 ;方法Ⅱ的育种名称是 。
(2)(二)过程中,D和d的分离发生在 ,此时细胞中有 对同源染色体。
(3)(三)过程常用的方法为 ,此过程一个细胞中最多可含有 个染色体组。
(4)(四)过程最常用的化学药剂是 ,如将方法Ⅰ中获得的③⑤植株杂交,再让所得到的后代自交,则后代的基因型及比例为 。
(5)(五)过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合体占 ;如果按(六)过程自交1次,则⑥中符合生产要求的能稳定遗传的个体占 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制,乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制,这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ-4携带甲遗传病的致病基因,但不携带乙遗传病的致病基因。回答问题:
(1)甲病的遗传方式是 ,乙病的遗传方式是 。
(2)Ⅱ-2的基因型为 ,Ⅲ-3的基因型为 。
(3)若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一个孩子,则这个孩子为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是 。
(4)若Ⅳ-1与一个正常男性结婚,则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图为科学家研究不同浓度生长素对某植物不同器官的作用所得到的结果。请据图分析回答
(1)促进茎生长的最适浓度是 ,此浓度生长素对芽生长的效应是 。
(2)若该植物幼苗顶芽处的生长素浓度为b点对应的浓度,则最靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度为 点(用图中字母回答)对应的浓度。园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,需要
对绿篱定期修剪,其目的是 。
(3)科学家研究发现,紫外光可促进生长素发生氧化,进而抑制植物生长。为验证紫外光抑制植物生长,请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
材料用具:切去尖端的燕麦幼苗,完全培养液(溶液浓度适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等。
实验步骤:
①准备2个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B。向A、B两烧杯中加入等量且
适量的完全培养液。
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分成2组,分别放在A、B两烧杯中培养一段时间。
③给予A组适宜的可见光光照,给予B组 ,继续培养一段时间。
④切下A、B两组幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、b。将a、b含生长素的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘两侧(如图),培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。
实验分析:请预测胚芽鞘的生长情况 。
该实验应控制好的主要无关变量是: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图中甲是体细胞中存在成对同源染色体的雄性生物细胞分裂不同时期的细胞图,乙表示其中的一个雄性生物的一个细胞分裂时染色体数量变化曲线。据图回答下列问题:
(1)图甲中 属于同一生物体的细胞。图乙中f时期的细胞称为 。
(2)g和i两个时期,其染色体数目相同,但是,这两个时期的染色体就不完全相同,g时期有 ,且每条染色体上含两条 ,而i时期无上述结构。
(3)图乙中j处细胞的基因型为A,e处细胞的基因型为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图是某温带草原生态系统中一个食物网简图。请据图回答:
(1)在生态系统稳定性方面,该生态系统的_______________ 比森林生态系统要强。
(2)若该生态系统中的蛇增加1kg体重,则该生态系统的生产者至少需增加 ________ kg质量。
(3)猫头鹰和蛇的关系属于_________。该生态系统成分中未表示的成分有 ___________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(14分)物质进入细胞都要穿过细胞膜,不同物质穿过细胞膜的方式不同,下图表示在一定的范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的三种不同情况。回答下列问题:
(1)据图指出 A 、 B 、 C 所表示的物质运输方式, A 是_____________,B 是_____________, C 是______________。
(2)上述三种运输方式中,哪一种加入呼吸抑制剂后曲线会发生变化?______________。为什么?____________________________。
(3)乙醇、氨基酸进入细胞的方式分别是___________、___________。
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