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    某中学的学生课外活动小组为了调查该地区湖泊的水质污染状况，在注入湖泊的四个主要水源的入口处采集水样，并镜检水样中的动植物的种类和数量，结果如下：1号水源水样中有单一种类的纤毛虫，且数量较多；2号水源水样中的单细胞藻类的种类和数量较多；3号水源水样中未见任何动植物，且有刺鼻的气味；4号水源水样中浮游动植物均有发现，但数量不多。根据以上结果分析：

    （1） 该湖泊的污染源中污染的严重性由轻到重的排列顺序是________________。

    （2） 1号水源的污染物主要是____________；2号水源的污染物主要是____________；3号水源的污染应属___________________________。

    （3） 假如1号水源和3号水源的污染属同一性质，则1号水源排污点离湖泊入水口的距离比3号水源________________________。

    （4） 为了改变湖泊的污染状况，首先必须治理的是_____________号水源，这一水源一

    般是由_____________排出的废水。治理的方法有__________________________等几种。

     

     

    答案：
    解析：

       （1）3、1、2、4。因为3号水源水样中未见动植物，且发出刺鼻气味，则必为有机物重度污染；4号水源水样中浮游动植物均有发现，则污染最轻；1号水源水样中无浮游植物，只有单一种类的浮游动物，故受污染程度仅次于3号；2号水源水样中是轻度污染后由于菌类分解作用产生的N、P等无机物利于藻类的繁殖。

       （2）有机物；氮磷等无机物；有毒化学物质的污染。

       （3）远。污染重的采样点（即湖泊入水口）离排污点近，反之远。

       （4）3号；化工厂；物理沉降、化学分解、生物净化。

     

     


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    科目：高中生物 来源：2007届江苏省高邮中学高三生物周练试卷2 题型：022

    某中学的课外活动小组学生为了调查该地某湖泊的水质污染原因，在注入湖泊的4个主要水源入口处采集水样，并对全部水样进行如表所示的检测，检测结果如下表：（注：硫化氢是蛋白质等有机物分解的产物，纤毛虫主要以有机颗粒为食，软体动物等其他动物以细菌及浮游生物等为食）。

    (1)

    根据表中结果回答下列问题：

    ①从上述调查结果来看，该湖的4个水源入口中，水源受到污染的程度由重到轻的顺序是________，上述不同的入口中水源对污染的净化能力最强的是________。

    ②据检测结果还可分析出，水体受污染的程度对不同水源生物多样性的影响是________。

    (2)

    水葫芦是一种水生植物，繁殖速度快，且能将水中的氮、磷和一些有害污染物吸收在体内，因此有人为了治理湖泊的污染，采用了在被污染的湖泊中养植水葫芦的办法，结果导致了水葫芦的疯长，继而湖中的鱼虾大量死亡。请你分析：水葫芦为什么会在该湖泊中疯长？________。水葫芦的疯长为什么会导致湖中鱼虾的大量死亡呢？________。

    (3)

    已知不同的细菌能分解不同的有机成分，科学家利用基因工程的原理，获得了能分解多种有机成分的“超级菌”。请写出获得这种“超级菌”的两个主要步骤：

    ①________；②________。

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    科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：022

    某中学的学生课外活动小组为了调查该地区湖泊的水质污染状况，在注入湖泊的四个主要水源的入口处采集水样，并镜检水样中的动植物的种类和数量，结果如下：1号水源水样中有单一种类的纤毛虫，且数量较多；2号水源水样中的单细胞藻类的种类和数量较多；3号水源水样中未见任何动植物，且有刺鼻的气味；4号水源水样中浮游动植物均有发现，但数量不多。根据以上结果分析：

    （1） 该湖泊的污染源中污染的严重性由轻到重的排列顺序是________________。

    （2） 1号水源的污染物主要是____________；2号水源的污染物主要是____________；3号水源的污染应属___________________________。

    （3） 假如1号水源和3号水源的污染属同一性质，则1号水源排污点离湖泊入水口的距离比3号水源________________________。

    （4） 为了改变湖泊的污染状况，首先必须治理的是_____________号水源，这一水源一

    般是由_____________排出的废水。治理的方法有__________________________等几种。

     

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：043

    (2007南昌模拟)某中学的课外活动小组学生为了调查该地某湖泊的水质污染原因，在注入湖泊的4个主要水源入口处采集水样，并对全部水样进行如表所示的检测，检测结果如下表：(注：硫化氢是蛋白质等有机物分解的产物；纤毛虫主要以有机颗粒为食，软体动物等其他动物以细菌及浮游生物等为食)。

    (1)根据表中结果回答下列问题：

    ①从上述调查结果来看，该湖的4个水源入口中，水源受到污染的程度由重到轻的顺序是________，上述不同的入口中的水源对污染的净化能力最强的是________。

    ②从检测结果可以看出，上述不同的入口中________________入口的水源可能受到的是生活污染，而________入口的水源则主要受到的是工业污水的污染。

    ③结合检测结果分析还可看出，水体受污染的程度对不同水源生物多样性的影响是___________________________________________________

    _____________________________________________________________。

    (2)水葫芦是一种水生植物，繁殖速度快，且能将水中的氮、磷和一些有害污染物吸收入体内，因此有人为了治理湖泊的污染，采用了在被污染的湖泊中养殖水葫芦的办法，结果导致了水葫芦的疯长，继而湖中的鱼虾大量死亡。请你分析：水葫芦为什么会在该湖泊中疯长?

    水葫芦的疯长为什么会导致湖中鱼虾的大量死亡呢?

    _____________________________________________________________

    _____________________________________________________________

    ____________________________________________________________。

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