A. | 以鳞片叶内表皮为材料,经甲基绿和吡罗红染色可观察叶绿体的分布 | |
B. | 以鳞片叶外表皮为材料,用0.3 g/mL蔗糖溶液处理可观察细胞的质壁分离 | |
C. | 以根尖为材料,经低温等处理可以观察到分生区部分细胞染色体数目加倍 | |
D. | 以鳞片叶为材料,经切碎、研磨等步骤处理,可用于DNA的粗提取 |
分析 1、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布,观察的结果是细胞核呈绿色,细胞质呈红色.
2、成熟的有颜色的植物细胞都可以用来观察质壁分离.
3、低温诱导染色体数目加倍实验(1)低温诱导染色体数目加倍实验的原理:低温能抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍.(2)该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片.3、该实验采用的试剂有卡诺氏液(固定)、改良苯酚品红染液(染色).
解答 解:A、洋葱鳞片叶内表皮不含叶绿体,且观察叶绿体的分布不需要染色,A错误;
B、鳞片叶外表皮为紫色,含有大液泡,故可作为材料,用0.3 g/mL蔗糖溶液处理可观察细胞的质壁分离,B正确;
C、根尖分生区细胞能进行细胞分裂,故以根尖为材料,经低温等处理可以观察到分生区部分细胞染色体数目加倍,C正确;
D、鳞片叶细胞细胞核含有DNA,故以鳞片叶为材料,经切碎、研磨等步骤处理,可用于DNA的粗提取,D正确.
故选:A.
点评 本题考查观察DNA和RNA在细胞中的分布实验、低温诱导染色体数目加倍、观察细胞有丝分裂、观察质壁分离及复原,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的材料是否合适、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化导致细胞中RNA种类发生改变 | |
B. | 衰老的红细胞中水分减少,细胞核体积增大 | |
C. | 细胞发生癌变可能是由基因突变累积引起的 | |
D. | 细胞凋亡有利于人体正常发育,维持内部环境稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分别用含32P和35S的牛肉膏蛋白胨培养基培养噬菌体以标记噬菌体 | |
B. | 含有32P、35S的子代噬菌体分别占子代噬菌体总数的$\frac{1}{4}$和0 | |
C. | T2噬菌体遗传信息传递的方向是RNA→DNA→RNA→蛋白质 | |
D. | 该实验证明了DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三体豌豆植株的形成属于染色体数目变异,该变异不会导致种群基因频率改变 | |
B. | 三体豌豆植株细胞分裂过程中,有2个A基因的细胞应为减II后期 | |
C. | 三体豌豆植株能产生四种类型的配子,其中a配子的比例为$\frac{1}{4}$ | |
D. | 三体豌豆植株自交,产生Aaa基因型子代的概率为$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 属于不可遗传的变异 | B. | 属于基因重组 | ||
C. | 被杀死的S型菌DNA仍保持了活性 | D. | R型菌的遗传物质发生了改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者组成成分相似,但是膜层数不同 | |
B. | 二者结构特点相同,但是功能特性不同 | |
C. | 二者都能够维持特定结构的内部环境相对稳定 | |
D. | 二者可以通过内质网建立结构和功能上的联系 |
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科目:高中生物 来源:2016届吉林省高三上学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图,其中①~⑤为生理过程,a~h为物质名称,请回答:
(1)图中b代表的物质是 ,物质a分布在叶绿体的 。
(2)上述①~⑤过程中,能够产生ATP的过程是 (填序号),其中产生量最多的过程是 ,过程③发生的场所是 。在②中,如果用放射性同位素对g示踪,则放射性同位素最先出现在[ ] 中(括号内填字母)。
(3)适宜的光照下,①过程为②过程提供的物质是 和 。
(4)上述①~⑤过程中,有二氧化碳生成和必须有二氧化碳参与进行的过程分别是 (填序号)。可在该植物根细胞中进行的过程是 (填序号)。
(5)若该植物是番茄,将其种在温室中,写出两种通过同时改变上述生理过程的强度来提高产量的措施。① ;② 。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因 | A | a | B | b | D | d |
性状 | 灰身 | 黑身 | 全翅 | 残翅 | 红眼 | 白眼 |
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