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    图中三条曲线分别代表了动物物种多样性程度、动物数量易变程度及冬眠动物比例在不向类型生态系统中的变化趁势．代表动物物种多样性程度和数量易变程度的曲线依次是（　　）
    A、①②B、②③C、①③D、②①
    考点：生物多样性保护的意义和措施,生态系统的稳定性
    专题：
    分析：本题抓住环境条件影响物种丰富度，由热带、温带到寒带由多变少；生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性越低．
    解答： 解：生物多样性指地球上全部动物、植物微生物所拥有的全部基因和生态系统；生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性．根据图示分析可知：热带雨林动植物种类最多，北极苔原动植物种类最少，曲线为①；热带雨林的营养结构越复杂，自动调节能力最强，数量易变程度最小；北极苔原自动调节能力最弱，数量易变程度最大，曲线为③．
    故选：C．
    点评：本题以曲线图为载体，考查了生物多样性的相关知识，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌培养过程中的生长曲线如图所示：a、b、c、d分别表示不同的生长时期，其中适于作为生产用菌种的时期是（　　）
    A、aB、bC、cD、d

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究人员发现：甲型H1N1流感病毒对目前普遍使用的金刚烷和神经氨酸酶抑制剂两大类抗流感药物产生了一定的抗药性．下列有关叙述中，正确的是（　　）
    A、大剂量使用金刚烷等药物，诱发病毒定向产生抗药性变异
    B、长期使用金刚烷等药物会导致病毒中抗药性基因频率增加
    C、H1N1流感病毒感染人体后，机体通过体液免疫就可以清除病毒
    D、H1N1流感病毒的变异包括突变和基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是（　　）
    A、A端与效应器相连，B端与感受器相连
    B、C处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递
    C、刺激D点，在E处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的
    D、把某药物放在C处，刺激E点，D处没有电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传病的叙述正确的是（　　）
    A、由染色体异常引起的疾病属于遗传病
    B、先天性的疾病属于遗传病
    C、后天性疾病中有的类型属于遗传病
    D、镰刀型红细胞贫血症不属于遗传病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1、图2表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图，①和②，③和④互为同源染色体，则两图所示的变异（　　）
    A、均为染色体结构变异
    B、基因的数目和排列顺序均发生改变
    C、均使生物的性状发生改变
    D、均可发生在减数分裂过程中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为某细胞结构的电镜照片，与图中箭头所指“小点”结构形成有关的是（　　）
    A、核仁B、中心体
    C、叶绿体D、溶酶体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答．
    （1）A液为
     
    ，B液为
     
    ，C液为
     
    ，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为
     
    ．
    （2）CO2不从毛细血管进入膜腺组织细胞的原因是
     
    ．
    （3）胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中
     
    可进人血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中
     
    浓度升高，导致
     
    病的发生．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    艾弗里将R型肺炎双球菌培养在含S型细菌DNA的培养基中，得到了S型肺炎双球菌，有关叙述中正确的是（　　）
    A、R型细菌转化成S型细菌，说明这种变异是定向的
    B、R型细菌转化为S型细菌属于基因重组
    C、该实验不能证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA
    D、将S型细菌的DNA注射到小鼠体内也能产生S型细菌

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