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    下图为某种离子跨膜运输的示意图，由此作出的判断正确的是 ( )。

    A．图中离子跨膜的正确顺序是乙―→丙―→甲

    B．离子跨膜有随机性并消耗ATP中的能量

    C．磷脂的运动使离子跨膜的通道自动开闭

    D．图示的离子跨膜方式为协助扩散

     

    A

    【解析】离子跨膜运输不是“随机”的而是具有高度的选择性；跨膜通道开闭也具高度选择性；图示离子跨膜运输需消耗ATP，应属“主动运输”。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物全程复习策略单元评估检测：选修3（解析版） 题型：综合题

    下图为单克隆抗体制备流程示意图。

    (1)单克隆抗体制备技术的基础是 。

    (2)细胞融合是随机的过程，在HAT培养基上培养，目的是 。在细胞培养过程中，培养液中需要添加无机盐，但要注意无机盐的 ，以保证生命活动的正常进行。

    (3)为选育出能产生高特异性抗体的细胞，要将从HAT培养基上筛选出的细胞稀释到7～10个细胞/mL，每孔滴入0.1 mL细胞稀释液，其目的是 _____________

    _________________________________________________________________ 。

    (4)若用15N标记的氨基酸培养能产生单克隆抗体的细胞，放射性物质在细胞结构中出现的先后顺序是 _______________________________________________

    _________________________________________________________________ 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物全程复习策略单元评估检测：必修3　第1、2章（解析版） 题型：选择题

    科萨奇病毒CAV16常引起儿童手足口病和其他并发症。下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是 ( )

    A.CAV16侵入后，刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合

    B.B细胞经CAV16刺激后分裂、分化为浆细胞，与抗原结合

    C.患儿痊愈后，若再次感染该病毒，记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒

    D.CAV16侵入后，体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物全程复习策略单元评估检测：必修2　第5、6、7章（解析版） 题型：选择题

    科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗，用秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到下图所示结果。相关说法错误的是 ( )

    A.实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体

    B.自变量是秋水仙素浓度和处理时间，所以各组草莓幼苗数量应该相等

    C.由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功

    D.判断是否培育出四倍体草莓的简便方法是让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮精细复习：综合滚动训练（解析版） 题型：综合题

    芦荟具有一个很特殊的CO2同化方式，夜间气孔开放，吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中，如图甲所示。白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用，如图乙所示。芥兰的CO2同化过程如图丙所示；图丁表示不同地区，A、B、C三类植物在晴朗夏季的光合作用日变化曲线，请据图分析并回答：

    (1)芦荟夜晚能吸收CO2，却不能合成糖类等有机物，原因是缺少暗反应必需的________，它白天进行光合作用利用的CO2的来源有________和________。

    (2)芦荟这种植物对应图丁中的________(填字母)类植物，高等植物细胞中合成淀粉酶及控制淀粉酶形成的物质存在的场所分别是________和________。

    (3)在上午10：00时，突然降低环境中CO2的浓度，短时间内芦荟和芥兰细胞中C3含量的变化分别是___________________________________________

    _________________________________________________________________。

    (4)芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应，推测其生活环境的特点是________(填“炎热干旱”或“温暖潮湿”)。从进化角度看，芦荟特殊的CO2同化方式是________的结果。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮精细复习：综合滚动训练（解析版） 题型：选择题

    建立于19世纪的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑，下列关于它的说法正确的是( )。

    A．细胞学说的建立揭示了生物体结构的统一性和细胞的多样性

    B．魏尔肖对细胞学说进行了修正，提出细胞通过分裂产生新细胞

    C．荷兰科学家虎克利用自制的显微镜观察到细胞，并进行了命名

    D．细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞”

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习阶段能力检测卷6（解析版） 题型：选择题

    某个多肽的相对分子质量为2778，氨基酸的平均相对分子质量为110，若考虑终止密码子，则控制该多肽合成的基因的长度至少是( )

    A．75对碱基 B．78对碱基 C．90对碱基 D．93对碱基

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习阶段能力检测卷4（解析版） 题型：选择题

    如图所示为某基因遗传病系谱图，4号和6号表示男性患者，则3号是杂合子的概率为( )

    A．2/3 B．1/2 C．1/3或2/3 D．1/2或2/3

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第8讲　光合作用B（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞呼吸和光合作用的叙述，正确的是( )

    A．ATP产生于线粒体外膜和叶绿体的类囊体膜

    B．植物体内的葡萄糖是植物细胞直接利用的能量载体

    C．水体的pH影响藻类的细胞呼吸而不影响光合作用

    D．叶片中各种色素的含量多少与植物的种类和发育阶段有关

     

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