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下列有关植物激素及植物激素生长调节剂应用的叙述,正确的是(  )
A、用适宜浓度的生长素类似物处理扦插枝条两端,可促进两端都生根
B、在植物组织培养过程中必需要控制细胞分裂素的量小于生长素的量
C、苹果果实的发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的
D、乙烯和脱落酸在促进果实成熟、脱落等方面具有协同作用
考点:植物激素的作用
专题:
分析:生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子;生长素的运输只能从形态学的上端向形态学的下端运输,不能反过来运输;植物组织培养过程中加入生长素和细胞分裂素,启动细胞分裂、脱分化和再分化.
解答: 解:A、用适宜浓度的生长素处理插条两端,不能促进插条两端生根,因为生长素是由形态学的上端运输到形态学下端,只能促进形态学下端生根,A错误;
B、在植物组织培养过程中,生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化.细胞分裂素的主要作用是促进组织细胞的分裂或从愈伤组织上、器官上分化出不定芽.培养基中添加的生长素含量与细胞分裂素比值适中,促进愈伤组织的形成,B错误;
C、苹果果实的发育所需的生长素是由果实中发育中的种子产生的,C错误;
D、乙烯可以促进果实的成熟,脱落酸可以促进果实的衰老和脱落,D正确.
故选:D.
点评:本题考查植物激素的作用,主要考查考生对知识的理解应用能力,解题的关键是各种激素的作用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子,含N条肽链,其中Z条是环状多肽,这个蛋白质至少含有多少个氧原子(  )
A、M-N+Z
B、M-N-Z
C、M+N-Z
D、M+N+Z

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是某化合物的结构简图,图乙是物质出入细胞的示意图,请据图回答:

(1)图甲中化合物的具体名称是
 
,④的名称是
 
,R基的代号是
 

(2)形成该化合物的生物化学反应叫做
 
,在这个过程中,相对分子质量减少了
 

(3)组成这类化合物的基本单位的结构通式是
 

(4)图乙中A代表
 
分子,在a~e的五种过程中,代表被动运输的是
 

(5)可能代表氧气转运过程的是图乙中编号
 
;碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图乙中编号
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一定的自然区域内,所有的
 
与起所生活的环境共同形成的一个统一整体,就是一个生态系统.地球上最大的生态系统是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄中基因A、a控制植株的有无茸毛,果实的红色与黄色是一对相对性状.控制两对相对性状的基因独立遗传,育种工作者为研究这两对遗传性状的特点进行了如下的杂交实验.

请回答:
①F1代个体中有茸毛红果的基因型是
 
,上述实验结果中F2代个体中基因型及比例与理论上有差异的原因可能是
 

②为了验证上述观点的科学性,可将F2植株自交,单株收获F2中有茸毛红果植株所结种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系,观察多个这样的株系,则理论上,在所有株系中有
 
的株系F3的表现型及其数量比与题目F2代相同;其余
 
(比例)的株系F3中有绒毛红果:无绒毛红果的数量比为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

H7N9流感病毒是一种RNA病毒,我国若研发出H7N9流感疫苗并对有关人员进行免疫接种,可以使许多人获得对该病的抵抗力.下列有关叙述中,正确的是(  )
A、接种H7N9流感疫苗属于被动免疫
B、感染了H7N9流感病毒后,人体只需细胞免疫即可将其消灭
C、可用经灭菌的培养液培养H7N9流感病毒,使之大量增殖
D、H7N9流感患者痊愈后,其血清抗体可用于治疗其他患者

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述,正确的是(  )
A、用30℃恒温水浴的目的是受热均匀,且水浴时间要适当
B、用盐酸处理的唯一目的是改变细胞膜的通透性,促进染色剂进入细胞
C、冲洗装片时为了节省时间可用急水流代替缓水流
D、被染色的口腔上皮细胞中,呈红色的部位是细胞核所在的区域

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于水的说法,正确的是(  )
A、心肌呈固态是因为结合水含量较自由水更高
B、晒干的种子几乎不能进行细胞呼吸,其原因主要是细胞中没有自由水
C、血浆中的水分全都是自由水,没有结合水
D、衰老细胞中的水分仍超过鲜重的50%

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科目:高中生物 来源: 题型:

宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.”那么,这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活?(  )
A、光B、温度C、水D、空气

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