【题目】与如图有关的叙述,正确的是
A.①表示传出神经纤维,③表示传入神经纤维
B.反射过程中,兴奋在①②③处都只能单向传导
C.神经递质通过突触前膜的主动运输释放至b处
D.c处发生了电信号→化学信号→电信号的转变
【答案】B
【解析】
1、分析题图:①是传入神经,②是突触,③是传出神经,a是突触小泡,b是突触间隙,c是突触后膜。
2、神经元是神经系统结构与功能的基本单位。神经元结构包括细胞体和突起两部分,突起包括轴突和树突,据功能分:神经元包括传入神经元(感觉神经元)、中间神经元、传出神经元(运动神经元)。
3、神经调节的基本方式是反射,反射是指在神经系统的参与下,动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答。完成反射的结构基础是反射弧,反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成效应器,感觉神经末梢,或传入神经末梢组成感受器。最简单的反射弧也由两个神经元组成。
4、突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成,兴奋在突触间传递的过程中伴随着电信号→化学信号→电信号的转变。在这一过程中神经递质只能由突触前膜释放,通过突触间隙作用于突触后膜,故兴奋在神经元之间的传递是单向的,兴奋在神经元上的传导是双向的。
A、根据神经节的位置可以判断:①是传入神经,③是传出神经,A错误;
B、反射的结构基础是反射弧,由于反射弧中存在突触结构,所以兴奋在图中反射弧上的传导是单向的,因此兴奋在①②③处都只能单向传导,B正确;
C、神经递质通过突触前膜的胞吐释放至b处,C错误;
D、c为突触后膜,此处发生了化学信号→电信号的转变,D错误。
故选B。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某地一年生的某种植物群体,其基因型为aa,开白色花。有一年,洪水冲来了 许多AA和Aa种子,开红色花。不久群体基因型频率变为55%AA、40%Aa、5%aa。回答下列有关的问 题:
(1)该地所有的某种植物群体属于一个_____,其中全部的个体所含有的全部基因,叫做_____。
(2)洪水冲来了许多AA和Aa种子后,该群体的A和a基因频率分别为_____,发洪水后该种群的基因 频率改变了,这_____(填“是”或“不是”)自然选择的结果。
(3)若这种植物靠当地的一种昆虫传粉,且色彩鲜艳的红花更能吸引昆虫,这三种基因型的个体在该环境中的繁殖能力强弱表现为:_____ ,图中能比较准确地表示A和a基因在长期的选择过程中比例变化情 况的是______。
(4)若没发洪水前的群体,和洪水冲来的群体的个体之间由于花期不同,已不能正常授粉,说明这两个群体属于不同的_____。
(5)现代生物进化论认为:_____是生物进化的基本单位,_____决定生物进化的方向,_____是 新物种形成的三个基本环节。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为甲病(A﹣a)和乙病(D﹣d)的遗传系谱图,其中一种病为伴性遗传病,请回答下列问题:
【1】甲病属于
A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病C.伴X染色体显性遗传病 D.伴X染色体隐性遗传病 E.伴Y染色体遗传病
【2】Ⅱ﹣6的基因型为_____,Ⅲ﹣13的致病基因来自于_____.
【3】仅考虑甲乙两病基因,Ⅲ﹣10是纯合体的概率是_____
另外检查发现Ⅱ﹣7和Ⅲ﹣13又都是患有红绿色盲(B﹣b),已知Ⅱ﹣7和Ⅱ﹣8生育乙病色盲都患的概率为10%,请回答下列问题
【4】若仅考虑性染色体上的乙病基因和色盲基因,下面能正确表示Ⅱ﹣8的图是_____.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】科研人员培育了一种能够降解餐厨废弃物并生成乳酸的转基因毕赤酵母。基本思路是在乳酸脱氢酶基因(LDH)的单基因表达载体中逐个接入糖化酶基因(Ga)表达盒与α-淀粉酶基因(Amy)表达盒,构建出AGL-三基因表达载体,如图1所示:(ori为复制原点;ZeocinR为博来霉素抗性基因;)LDH-单基因表达载体①②GL-二基因表达载体AGL-三基因表达载体oriZeocinRLDHAmyGaBglⅡBamHⅠA.糖化酶基因表达盒BglⅡBamHⅠB.α-淀粉酶基因表达盒BglⅡBamHⅠ③C④D.基因重组毕赤酵母E.表达检测。
(1)获取目的基因:利用PCR技术获得目的基因的过程中,需要在PCR反应体系中加入模板、Taq酶及______。
(2)将图1所示结构“导入”毕赤酵母后,要筛选出含有三基因表达载体的毕赤酵母的操作思路是:______。
(3)对筛选出的菌株进行进一步鉴定的方法有:______(写出一种)。利用转基因毕赤酵母降解餐厨废弃物生成乳酸,既减少了环境污染,也降低了乳酸的生产成本,这符合生态工程中的______原理。
(4)构建三基因表达载体的难点在于构建目的基因的表达盒,图2LDH-单基因表达载体①②GL-二基因表达载体AGL-三基因表达载体oriZeocinRLDHAmyGaBglⅡBamHⅠA.糖化酶基因表达盒BglⅡBamHⅠB.α-淀粉酶基因表达盒BglⅡBamHⅠ③C④D.基因重组毕赤酵母E.表达检测为构建α-淀粉酶基因表达盒的示意图(糖化酶基因表达盒构建与之类似,此处省略)。
注:pro为启动子;AOXTT为终止子;Bsp119Ⅰ、XbaⅠ、BglII、BamHⅠ为四种限制酶)LDH-单基因表达载体①②GL-二基因表达载体AGL-三基因表达载体oriZeocinRLDHAmyGaBglⅡBamHⅠA.糖化酶基因表达盒BglⅡBamHⅠB.α-淀粉酶基因表达盒BglⅡBamHⅠ③C④D.基因重组毕赤酵母E.表达检测
操作的处理是:将质粒1与α-淀粉酶基因均用Bsp119Ⅰ与XbaⅠ两种不同的限制酶处理,然后拼接。与用一种限制酶切相比,优点是______;在此之前,科研人员还利用点突变技术对α-淀粉酶基因序列进行了同义密码子替换(即不影响氨基酸序列)改造,推测其原因______。操作中必需用______酶对质粒2处理,才能获得能正常表达的α-淀粉酶基因表达盒。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体感觉器官或部分组织模式图,请据图选择正确的描述是( )
A.图1的结构1是晶状体,结构3是玻璃体,结构2房水
B.图2的结构5是神经细胞,结构6是视细胞,它们共同构成了图1的结构3
C.图3的结构8是前庭,与平衡感觉有关;结构11含有听觉感受器
D.图4是味蕾,能感受甜、酸、苦、辣
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】一位同学在探究NaHS溶液对柳条不定根发生及其生长的影响时,根据实验数据得到以下两个图。据图分析正确的是( )
A.0.1~1 mmol/L的NaHS溶液对柳条生根均有促进作用
B.本实验证明NaHS通过促进细胞分裂来促进根的生长
C.NaHS溶液促进柳条不定根生长的最适浓度一定是0.2 mmol/L
D.一定浓度范围内的NaHS溶液对柳条生根和根的生长均有促进作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为果蝇体内某个细胞的染色体组成示意图,下列相关叙述错误的是
A. 含有基因B、b的染色体片段发生交换将导致染色单体上的基因重组
B. 图中的染色体1、3、5、7可组成一个染色体组
C. 此细胞若进行减数分裂,则细胞质分裂为均等分裂
D. 果蝇基因组计划应测定图中8条染色体上DNA的碱基序列
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】资料1:生长素(IAA)主要是促进细胞的伸长;细胞壁的弹性非常小,影响细胞的有效伸长。下图为科学家揭示的生长素(IAA)的对细胞伸长作用的原理。
【1】IAA与细胞膜上的_______结合进入细胞。然后与活化蛋白因子结合,启动了核基因的表达即图中______过程,其中不需要解旋酶的过程编号是_______,当细胞进入S期时,过程______不可能存在(后三空填图中编号)。
【2】H+由过程③通过质子泵跨膜出细胞,进入了细胞壁的部位,这种跨膜方式是______。H+聚集在细胞壁处,可以对细胞壁产生的作用是______,从而为植物细胞原生质体积的增大成为可能。
【3】钙离子进入液泡,可以促进液泡体积的增大,这是因为促进了对______吸收。
资料2:在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如下图甲所示取得的切段浸入蒸馏水中1 h后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下,避光振荡培养24 h后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见下图乙。请分析并回答问题。
【4】将取得的茎切段放入蒸馏水中浸泡1小时,这样做的主要目的是为了______。
A.保持茎切段的新鲜度 B.除去茎切段中原有的生长素
C.使茎切段能正常生长 D.使茎切段部位的细胞不发生质壁分离
【5】将处理好的茎切段放在5种浓度的A溶液中进行振荡培养,其目的是_____
A.使切段之间相互连接,加快生长 B.增加溶液中的含氧量以满足切段细胞呼吸的需求
C.使切段相互碰撞,避免细胞死亡 D.使切段与溶液成分接触更均匀
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】研究者将大蒜的根分别浸入不同浓度的磷酸盐溶液中,4h 后测定得到图所示的磷吸收速率曲线。对本实验现 象作出的下列分析,合理的是
A.磷通过自由扩散进入大蒜根尖细胞
B.磷吸收速率受到膜上载体数量制约
C.磷吸收一定是逆浓度梯度的运输
D.磷的吸收过程说明细胞膜具有流动性
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com