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    11．在减数分裂过程中，着丝点分裂、同源染色体分离的时期分别是（　　）
    A．同时发生于第一次分裂后期
    B．同时发生于第二次分裂后期
    C．前者发生于第二次分裂后期，后者发生于第一次分裂后期
    D．前者发生于第一次分裂后期，后者发生于第二次分裂后期

    分析 减数分裂过程：
    （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
    （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
    （3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．

    解答 解：根据减数分裂过程中染色体变化规律，着丝点的分裂发生在减数第二次分裂后期，同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期．
    故选：C．

    点评 本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图1为物质出入细胞的示意图，图2中曲线甲、乙分别代表物质进入细胞的两种方式．请据图回答：

    （1）①曲线甲代表自由扩散，曲线乙中Q点对应时刻细胞不再吸收该物质分子，此时，限制物质进入细胞的因素可能是能量供应不足或细胞膜上运输该物质的载体蛋白数量有限．
    ②已知某海洋生物的细胞中物质X和物质Y的浓度分别为0.60和0.14，而海水中物质X和物质Y浓度分别为0.29和0.38（单位均为mol/L），由此可知该细胞能主动地吸收（填“吸收”或“排出”）物质X，可用图1中的a（填“a”“b”“c”“d”或“e”）表示，这体现了细胞膜的功能特性是选择透过性．
    ③细胞膜水通道、离子通道是普遍存在的．若肾集合管管壁细胞膜受刺激后发生兴奋时，水通道开放，大量水被肾集合管管壁细胞重吸收，则代表此过程中水的流动可用c（填“a”“b”“c”“d”或“e”）表示．
    （2）若图1代表甲型H1N1流感病毒感染者的B细胞的细胞膜，则该细胞能够分泌抗体，该过程被称为胞吐作用，其依赖于细胞膜具有一定的流动性的结构特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图的分子结构为某种核苷酸，已知分子结构式的右上角部分为腺嘌呤碱基．请仔细观察分析后回答下列问题：
    （1）该核苷酸的生物学名称为腺嘌呤核糖核苷酸．其组成元素包括：C、H、O、N、P．
    （2）该核苷酸是构成核糖核酸（RNA）的基本原料．由该核苷酸构成的核酸含有4种碱基；其特有的碱基是U．
    （3）在“验证DNA和RNA的分布实验”中，将口腔上皮细胞浸到质量分数为0.9%的NaCl溶液中的目的是维持细胞的正常形态，有利于观察．该实验材料也可以用植物细胞来做，但如果用植物细胞则要选择浅颜色的细胞，是为了防止深颜色反应被遮蔽．
    （4）正确操作上述实验，结果将观察到细胞核被甲基绿染成绿色，细胞质被吡罗红染成红色，进而可得出结论：DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质．
    （5）某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块撕取的洋葱鳞片叶内表皮细胞，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹住．然后在双眼侧视下，将物镜降至欲接近玻片标本时停止．用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒．请指出该同学操作中不正确的地方并改正．①“用一块洁净的纱布擦拭镜头”改为“用专门的擦镜纸擦拭镜头”；②放入植物组织切片后没加盖盖玻片，应加盖盖玻片．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．用不同荧光染料标记的抗体，分别与小鼠细胞和人细胞的细胞膜上的一种抗原结合，两类细胞则分别产生绿色荧光和红色荧光．将两类细胞融合成一个细胞时，其一半呈绿色，一半呈红色．在37℃下保温40 min后，细胞上两种荧光点呈均匀分布（如图所示），试问：

    （1）人和鼠细胞膜表面的抗原属于构成膜结构的起受体作用的糖蛋白．为使人、鼠细胞膜融合在一起，必须除去细胞膜表面起免疫（或识别）作用的糖蛋白．
    （2）融合细胞表面的两类荧光染料最终均匀分布，原因是构成膜结构的磷脂分子和蛋白质分子都是运动的，这表明膜的结构具有一定的流动性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．人外周血单核细胞能合成白细胞介素2（IL-2）．该蛋白可增强机体免疫功能，但在体内易被降解．研究人员将IL-2基因与人血清白蛋白（HAS）基因拼接成一个融合基因，在酵母菌中表达出具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白．技术流程如图．请回答：
    （1）图中③过程的原料是IL-2的cDNA，表达载体1中的位点a 应为限制酶BglⅡ的识别位点，才能成功构建表达载体2．
    （2）表达载体2导入酵母菌后，融合基因转录出的mRNA中，与IL-2蛋白对应的碱基序列不能含有终止密码子，才能成功表达出IL-2-HSA融合蛋白．启动子是识别和结合的部位，有了它才能驱动基因转录出mRNA．
    （3）培养人外周血单核细胞时，需要将温度控制在37℃，此外还需要通入无菌的95%空气和5%CO2  （气体）．
    （4）应用抗原抗体杂交技术可检测酵母菌是否表达出IL-2-HSA融合蛋白．
    （5）如果基因表达载体2导入的是优质奶牛的受精卵细胞，经胚胎培养后移入受体母牛子宫内可以存活的生理学基础是母牛子宫对外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．某两岁男孩（Ⅳ5）患黏多糖贮积症，骨骼畸形，智力低下，其父母非近亲结婚．经调查，该家庭遗传系谱图如图．
    （1）根据已知信息判断，该病最可能为X染色体上隐性基因控制的遗传病．
    （2）Ⅳ5患者的致病基因来自第Ⅱ代中的3号个体．
    （3）测定有关基因中，父亲、母亲和患者相应的碱基序列分别为：
    父亲：…TGGACTTTCAGGTAT…
    母亲：…TGGACTTTCAGGTAT…
    患者：…TGGACTTAGGTATGA…
    可以看出，产生此遗传病致病基因的原因是基因突变，是由于DNA碱基对的缺失造成的．
    （4）黏多糖贮积病是一种高致病性、高致死性的遗传病．其致病机理是水解黏多糖的酶缺失，导致黏多糖沉积于细胞内的溶酶体中，进而影响多种组织细胞的正常功能．
    （5）为减少黏多糖贮积症的发生，该家族第Ⅳ代中的2、4、6、应注意进行遗传咨询和产前诊断．进行产前诊断时可以抽取羊水，检测胎儿脱落上皮细胞的致病基因（或相关酶的活性）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列是某生物不同时期的细胞分裂图象，若用秋水仙素诱导使其染色体数目加倍，作用的时期是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列对应关系正确的选项是（　　）
    ①一个浆细胞只能产生一种抗体
    ②一种密码子一定对应着一种反密码子
    ③一种限制酶只能识别一种核苷酸序列
    ④一个基因控制一种性状
    ⑤每一种酶只能催化一种化学反应    
    ⑥细胞膜上一种受体只能接受一种信息分子
    ⑦植物根细胞膜上的一种载体只能运输一种离子．
    A．①②③⑤B．①③⑥⑦C．②④⑥⑦D．④⑤⑥⑦

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省高二6月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是植物细胞部分膜结构示意图，它们分别属于哪一部分（按①②③④的顺序）

    A. 细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜

    B. 细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜

    C. 线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜

    D. 叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜

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